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文档简介
1、用计算器计算建平实验小学竺张珺教学内容: 上海市九年义务教育课本小学数学课本五年级(第一学期)p28教学目标: 1、能正确使用计算器进行一些小数乘除法的计算。2、能借助计算器探索计算规律,掌握观察、归纳、概括、推理的数学能力,并能够应用探索出的规律。3、能感受到信息化时代,计算器(或计算机)是探索数学知识的有力工具。教学重点: 正确使用计算器计算。教学难点: 用计算器的结果推算。教学用具准备:多媒体设备教学过程设计:一、导入1. “兑换货币”问题提出(出示汇率表)顾客带了 950 美元到银行兑换人民币,可以兑换多少元人民币?列式: 950 6.3525 ?(出示银行职员按计算器画面)2. 出示
2、课题师:选择使用计算器这个工具,让计算更省时省力。(出示课题:用计算器计算)二、用计算器计算1计算器操作复习( 1)师:我们已经学过使用计算器计算整数乘法,让我们计算 95063525。( ppt左边计算器,右边计算步骤)( 2)小结:用计算器计算时,一定要看清楚数与运算符号,要逐一按键。2“兑换货币”问题的解决用计算器计算小数乘法( 1)用电脑演示 950 6.3525 ?( ppt左边计算器,右边计算步骤)( 2)小结:用计算器计算小数乘除法时,不要漏掉小数点。3. “兑换货币”问题的延续用计算器计算小数除法( 1)(出示汇率表)顾客带了 2541 元人民币,打算到银行换回美元,他换了多少
3、美元呢?用电脑演示 2541 6.3525 =?( ppt左边计算器,右边计算步骤)师:这次按法和刚才有什么不一样?( 2)小结:用计算器计算小数乘除法的确快速简便。4. 0.256 0.45 15.105 2.5 5. 超市里的计算器应用(出示超市结账画面和收据)小胖去超市购物,收据如图。( 1) 苹果花了多少钱?( 2) 餐巾买了几包?( 3) 苹果和餐巾纸,共花了多少钱?6. 用计算器纠错人数(人)人均饭费(元)班级总费用(元)五( 1)班425490.5五( 2)班395089.5五( 3)班41130.505350.5五( 4)班395089.5合计( 1)用计算器纠错。( 2)讨论
4、计算年级总费用。三、自主探索,发现规律。1用计算器体验规律( 1)用计算器计算下列式子【 1】 4 11520.3 ? 1.23456【 2】 134006.4 0.6 ? 223344( 2)师:计算器除了可以计算加、减、乘、除外,还有一个特别的功能,就是帮助我们探索计算王国的奥秘。2用计算器发现规律( 1)出示题 11 111.1 1.1 1.211.11 1.11 1.23211.111 1.111 1.2343211.1111 1.1111 ?(1.23454321 )( 1)先用计算器计算这组题的前 4 题。( 2)观察前 4 题算式特征,讨论交流,说说你发现了什么。( 3)推算第
5、5 题结果。( 4)用计算器验证第 5 题结果。( 2)出示题 21110.092110.183110.274110.365110.45,9110.54( 1)用计算器计算第( 1) (3)题。( 2)再用计算器计算第( 4)题。( 3)说一说发现了什么。( 4)计算第( 5)个( 5)推算最后一个式子的结果,用计算器验证。( 3)出示题 32 9.9 19.83 9.99 29.974 9.999 39.9965 9.9999 49.99956 9.99999 ?,99.99999999? 89.99999991( 1)出示前 4 题(不出示答案)。( 2)出示前 4 题答案,进行观察。( 3)说一说你发现了什么。( 4)推算第( 5)题。( 5)推算最后一个式子结果。再次用计算器验证。( 4)出示题 43.3 3.4 11.2233.33 33.34 1111.2222333.333 333.334 111111.22222
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