部编版火烧云课件下载1

1、语文,人教部编版,三年级（下册,24,火烧云,你见过火烧云吗？你觉,得火烧云美吗？今天我们就,来一起学习火烧云，感,受大自然之美,情景导入,萧红,1911,年,6,月,1,日,1942,年,1,月,22,日,中国近现代女作家，“民国四大才女”之,一，被誉为“20世纪,30,年代的文学洛神,鲁迅是她的老师，代表作有生死场呼,兰河传小城三月,作者名片,火烧云是指日出或日落时出,现的赤色云霞，是大气变化的现,象之一,火烧云属于低云类。太阳刚,刚出来的时候，或者傍晚太阳快,要落山的时候，天边的云彩常常,是通红的一片，像火烧的一样,所以叫火烧云,火烧云,我,会,认,tn,檀,wi,喂,yng,盈,tng

2、,彤,gu,跪,mio,庙,m,模,ru,揉,我会写,必,b,胡,灿,骑,q,cn,h,我会写,秒,mio,凶,猛,庙,mio,mng,xing,秒”左边的“禾”捺画变点画,右边“少”最后一撇需要写得舒展,直抵左边部分的竖画,凶”下包部分两边的竖画不要写得太长,要将中间部分的撇、点露出一半在外面,同时,下包的横画也不能写得,过长,猛”最需要注意的是左边“犭”第二笔弯钩略有弧度,但不能过大,同时注意轻起笔,与竖钩不同,右边上半部分的“子”写,得,略,小,下,面“皿”要,注,意,竖,画,之,间,大,致,等,距,我会写,威,镇,武,武”字,中,止”的横画变提画,同时注意将“止”写得略短,小,右边斜钩

3、要写得较舒展,wi,w,zhn,接,ji,火烧云,晚饭,胡子,金灿灿,凶猛,威武,镇静,朗读课文,流利、有感情的朗读课文，说一说课文介绍,的是什么时候的火烧云,段落大意,第一部分,第,1,2,自然段,写火烧云上来时,霞光照到地上的奇异色彩和光泽,第三部分,第,7,自然段,写火烧云下去时的情景,第二部分,第,36,自然段,写火烧云烧起来时,的壮观景象,以及其瞬息万变的颜色和形状,用自己喜欢的方式朗读课文，作者是从哪几个方,面来写火烧云的，请你将文中相关的词语勾画下来,上来,变化,下去,1-2,3-6,7,3,4-6,颜,色,形,状,认真研读课文第,1,2,自然段,说一说刚上来的火烧,云是什么样的

4、,霞光照得小孩子的脸红红的,大白狗变成红的了。红公鸡变成,金的了。黑母鸡变成紫檀色的了,排比,喂猪的老头儿在墙根,靠着，笑盈盈地看着他的,两头小白猪变成小金猪了,他刚想说“你们也变,了,旁边走来个乘凉,的人对他说：“您老人家,必要高寿，您老是金胡子,了。,看着这样的火烧云，人们的心情是怎么样的呢,高兴,喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头,小白猪变成小金猪了,你还知道哪些表示笑的,ABB,式三字词语,笑呵呵,笑哈哈,乐呵呵,笑嘻嘻,霞光照得,小孩子的脸,大白狗变成,红公鸡变成,黑母鸡变成,小白猪变成,了,老人家的胡子变成,了,红红的,红的了,金的了,小金猪,金胡子,紫檀色的,快速读课文

5、,3-6,自然段，思考,作者是怎样写出火,烧云的变化的,这地方的火烧云变化极多，一会儿红,彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半,黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄,茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也,说不出来、见也没见过的颜色,颜,色,多,变,化,快,天空的云朵变化万千,一会儿,_,一会儿,_,一会儿,_,一会儿,_,像只小狗,像只小猫,像只大狮子,像只长颈鹿,你能用“一会儿，一会儿”进行仿写吗,红彤彤,金灿灿,茄子紫,葡萄灰,一会儿，天空出现一匹马，马头向南,马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的,背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那,匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了,尾巴却不见了。看的

6、人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了,形,状,变,化,多,变,化,快,忽然又来了一条大狗。那条狗十,分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着,好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪,里去了，大狗也不见了,联,想,丰,富,接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮,子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很,镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了,与庙门前狮子的对比更加体现了火烧云所变,的大狮子的形象,一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像,那个，其实什么也不像，什么也看不清了,必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看,可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一,会儿工夫，火烧云就下去了,最后这一段话，表现出了孩子们怎样的

7、心情,因为孩子们很喜欢火烧云，所以会对火烧云的,退去感到惋惜。表现了孩子们惋惜，遗憾的心情,1,朗读课文。背诵第,36,自然段,2,说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了,解的,写了火烧云颜色、形状两大方面的变化特,点,主要是从“这地方的火烧云变化极多”以,及课文第,自然段对火烧云颜色、形状,等相关描写中了解到的,3,读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的,并列式,黄澄澄,绿莹莹,重叠式,葡萄紫,西瓜红,比喻式,半红半黑,半粉半黄,课堂小结,上来,变化,下去,火烧云,颜色,形状,多、快,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内,容中想,开去

8、,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们积,极行动,起来,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中,我们要,运用,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,去加,深对课,文的理,解,联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,体会,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,