七年级语文上册 第六单元 23《女娲造人》 新人教版 (2)_第1页
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1、语文人教版七年级,第六单元,23*女娲造人,1. 背景解读 远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身的来源等，不能科学地进行解释，于是被困惑的原始人类便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。像夸父逐日、精卫填海、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月、盘古开天地、哪吒闹海等。人，到底从何而来？思索着的远古人类用他们丰富的想象创造了女娲捏土造人的神话，女娲造人就是袁珂根据中国古代神话改写的,2. 内容梳理 课文详细叙述了女娲造人的具体过程，文章可分为两部分。 第一部分（14）：交代故事的起因。写开辟天

2、地后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞。 第二部分（518）：写神通广大的女神女娲造人的过程,阅读,她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了,最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上_下一条枯藤，_入一个泥潭里，_混了浑黄的泥浆，向地面上这么一_，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人类出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。 (节选自女娲造人,A,B,C,D,E,5. 选词填入文中的空白处。（填序号即可） 捏搅伸挥洒拉 A_B_C_C_E_ 6. 第段画线句属于_描写，其表达作用是 _。 7. 选文采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？ _,景物,表现出女娲造人工作的辛苦,心理描写、动作描写。表现了人物的勤劳、智慧、伟大,8. 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选文中找出相关的语句加以说明,_ _ _,从“泥点儿

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