第一节声音的产生与传播[上课课件]

1、第二章 声现象,声音的产生与传播,1,课件教育,我们生活在声音的海洋里,2,课件教育,你听过青蛙和蚊子的声音吗,3,课件教育,1. 纸张 2. 直尺 3. 自己,抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声,你能让他们发出声音吗,一、声音的产生,4,课件教育,感受共同特征,1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动,作出猜想： 声音是由于物体 而产生的,振动,5,课件教育,实验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察,进行试验与收集证据,转换法,6,课件教育,现象： 1.敲击音叉，音叉产生了声音. 2.把乒乓球缓慢移近并接触音叉，音叉将悬吊的乒乓球

2、弹开,分析：正在发声的音叉可以弹起乒乓球， 说明正在发声的音叉在,分析与论证,振动,7,课件教育,实验二: 我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象,8,课件教育,分析与论证,现象： 1.敲击鼓面, 鼓发声了. 2.鼓面上的塑料粒在跳动. 分析：塑料粒在跳动,说明了鼓面在振动,9,课件教育,得出结论,声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声停止,声源：正在发声的物体称为声源,10,课件教育,你能例举生活中发声的例子吗,11,课件教育,小常识,一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声,一些乐

3、器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声,12,课件教育,我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们这时要问： 声音是如何传播的呢,13,课件教育,实验三: 玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化?真空铃,二、声音的传播,研究科学的方法：实验+推理法,14,课件教育,通过分析论证,试验说明: 声音可以在 _ 中传播, 但不能在_中传播,空气,真空,15,课件教育,16,课件教育,声音是怎样传播的,声音以声波的形式向周围传播,示例,声波示意图,声波

4、的形成（举例）：音叉的叉股向一侧振动时，压缩空气使这部分空气变密，叉股向另一侧振动时，这部分空气变疏，形成疏密相间的波向外传播,17,课件教育,感受: 1.听桌子的敲击声,2.岸上的脚步声能把水中的鱼吓跑吗,问：声音能否在固体或液体中传播呢,18,课件教育,通过我们亲身的感受,可以知道: 声音_ (可以/不可以)在固体中传播,可以,声音_ (可以/不可以)在液体中传播,可以,19,课件教育,小结: 声音可以在_、_、_中传 播，不能在_中传播。 所以，声音的传播是需要_的,气体,固体,液体,真空,介质,20,课件教育,思考: 2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，

5、感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么,可信吗,21,课件教育,三、声音的传播速度,请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢,声速：声音传播的快慢叫声速,速度可以用V来表示,22,课件教育,23,课件教育,声音的传播速度与 和 有关 一般情况下：V固V液V气,介质的种类,温度,24,课件教育,思考： 甲同学把耳朵贴在一根水管的一端， 乙同学在另一端敲击一下管子，你认为 甲同学可能会听到几次敲击声，为什么,25,课件教育,四、回声,人耳能够区分回声和原声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开,回声：声音遇到障碍物又返回来的

6、一种现象,26,课件教育,试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开,17m,27,课件教育,思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算,答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为,28,课件教育,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播,人耳如何接收声音,29,课件教育,课堂练习,1小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_而产生的，并经过_传人他的耳朵 2古代人们在旷野中常用“伏地听声”的办法判断有无马群到来，这是应用了 _的知识,振动,空气,固体也可以传播声音,30,课件教育,3.关于声音传播的速度，下列说法正确的是：( ) A在大理石中最大； B在水中最大； C在空气中最大； D在真空中最大,A,31,课件教育,4.在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是( ),B,32,课件教育,5.运动会上进行百米赛跑，如果计时员听到 枪声才开始计时，所记录的成绩比看到枪冒 烟就开始计时的成绩 ( ) A少记294s B多出0294s C少记0294s D无法计算,C,33,课件教育,6.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球