如何培养低年级学生良好的行为习惯

1、如何培养低年级学生良好的学习习惯河南省安阳市安阳桥小学 牛丽娟培根说，习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。著名的教育家叶圣陶指出，教育就是培养习惯。孩子从小养成热爱学习、勤于思考、勇于探索、虚心求教的良好习惯，就会为其今后深入学习奠定扎实的基础。古语说：“少年若成性，习惯自然成。”意思是：习惯需要从小培养，才能不费多少力气而且容易获得成功。可见，从小养成良好的学习习惯，对于学生的成长有着非常重要的意义。而教育是培养学生良好习惯的重要的途径。低年级特别是一年级学生，他们刚从幼儿园踏进小学，爱动好玩是他们的天性，年龄小，自制力差，注意力不集中，这些不利的因素会给学习带来很大的影响。那么应该

2、如何培养他们良好的学习习惯呢？一、 培养上课认真听讲的习惯“听”、“讲” 是与人合作交流的基础。新课程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。注意倾听他人的意见，准确表达自己的思想，是学生学会求知的重要途径。然而“好动”是孩子的天性，但这就势必影响他们的听课效率，影响其学习成绩，我们要想他注意力集中，就要想办法吸引他，就要激发他的学习兴趣。在课上要求学生全神贯注地听讲，主要应采取正面引导的方法，看到某某学生听讲特别认真，就适时的表扬。表扬是一种有效的方法，学生能通过教师明示或暗示的语言，明白正确的要求，并从受表扬的同学身上得到示

3、范。用富有童趣的语言表扬就更能激起学生的兴趣。如，“某某听讲多认真呀，有的小朋友真应该向他学习。”而看到个别不认真听讲的学生，教师可用目光加以暗示。其实我们的学生很单纯，都爱受表扬，因此正面引导的效果会好一些。在具体教学中，我们要注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用课件、多媒体等现代化设备和教具、学具以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。二、 培养认真完成作业的习惯完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。由于年龄和心理特征，低年级的学生自己也很难独立完成作业，这又要借助家长

4、的力量。每天放学后家长可以问问孩子：“今天课堂上老师都讲了什么知识？”“今天课上你有没有发现比较有意思的事，能不能说给我听听？”等等，以达到唤起孩子回忆、复习的目的。或是在家里，做作业之前进行一些小游戏，如让孩子扮演小老师把今天新学的知识教给爸爸、妈妈等。随着孩子年龄的慢慢增长，掌握的知识越来越多，学习能力越来越强，就要慢慢放手，让孩子养成独立复习的习惯了。做家庭作业也是有很多注意事项的。首先，做作业应该规定固定的时间，除非有极特别的情况，否则不能轻易更改，这样久了，学生一到写作业的时间自然容易进入状态，全神贯注地写作业。其次，在做作业的过程中要求孩子认认真真做题，不能吃零食、喝饮料或写两三题就走动走动，玩一会，这些都是不良的写作业习惯。所以要求家长尽量给孩子安排一个安静的环境，周围不要放一些新奇的吃食或玩具，要求孩子尽量把作业写完再休息。最后就是作业的检查，写完作业进行检查是良好的作业习惯，可以帮助学生拾遗补缺，养成做事严谨的良好学习态度。家长在帮助孩子检查作业时如果发现错误，不要直接告诉学生这题错了，应该如何如何改正，而应该重新让孩子读读题目，思考到底应该怎么做，或请孩子说说这题为什么这样做，看看他到底思路在哪儿出了问题，再加以引导，帮助学生纠正错误。等时间长了，孩子认识的汉字多了，能自己读懂题意了，就可以让孩子自己练习检查了。最后，有一首儿歌和大家分享