六上30课《鲁滨孙造船》

1、课题30* 鲁滨孙造船课时一二次备课年级六学校板桥中心学校备课人王艳玲教学内容分析这是一篇略读课文，节选自英国作家笛福的长篇小说鲁滨孙漂流记，文字有改动。鲁滨孙漂流记是一部烩炙人口的世界名著。它的主人公鲁滨孙十分喜欢航海和冒险。一次，他乘船去南美洲途中遭遇大风，船被吹翻，同伴们都葬身大海，只剩他一人被大浪卷到一个荒无人烟的孤岛上。书中详细地描述了他在岛上渡过的二十八年多的艰苦生活，期间以安顿家园、造独木舟、自制陶器、拯救“星期五”、搭救船长、降伏暴徒等情节尤为精彩，扣人心弦。通过这些内容，生动地表现了鲁滨孙坚韧不拔地与大自然作斗争的顽强精神，从而塑造了一个依靠劳动的双手和聪明的才智在艰苦环境中

2、赢得了生存权利的典型形象。教学目标1默读课文，在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极生活态度。2. 自主学习本课生字，理解“不遗余力、微不足道、不可思议” 等词语。3激发学生阅读原著的愿望。教学重点难点重点：体会鲁滨孙不怕困难，顽强生存，积极乐观的人生态度。难点：激发学生阅读原著的兴趣。教具学具准备1.学生搜集笛福以及本文的写作背景。2.多媒体课件。教学设计思路含教法设计、学法指导叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”略读强调自主学习，培养学生独立阅读能力。所以在本篇课文的教学中，更要提倡学生的个性化阅读，把前几课学到

3、的赏析人物性格、激发阅读文本的兴趣的方法，自觉地运用到本篇课文的学习中。在教学方法上，充分发挥学生的主人翁地位，在自主探究、合作交流的基础上，充分尊重学生的个性化阅读，来解读鲁滨孙这一人物形象。运用扫读和跳读的阅读方法提高阅读速度，把握文章信息。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图设疑自探解疑合探质疑再探运用拓展一、看图导入（一）视频播放鲁滨孙刚踏入荒岛的情景。（二）笛福的资料。鲁滨孙是怎样在荒岛上生活得呢？让我们一起来学习第30 课。（三）板书课题。二、初读课文，整体感知（一）下面请你练习正确、流利地朗读课文：课文主要写了什么内容？ （二）学生自主读课文。（三）交流汇报。1汇报交流识字

4、及理解词语方法。2说说课文主要讲了什么内容。三、细读领悟（一）跳读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想一想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？（二）画出句子或作批注。（三）四人小组交流。（四）全班汇报交流。我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。1“不遗余力”是什么意思？2从“白费”“浪费”“三四个星期”这些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？（既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还要写他花大力气去修船呢？）3全班交流。1. 指名朗读句子。2. 你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来的？3. 全班交流。但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为难以实现

5、而更加强烈。我费尽辛苦才把树砍倒这种劳动之艰辛真是一言难尽。1. 联系上下文理解“一言难尽”。2. 从这句话你体会出了什么？3. 观察书中插图，想象鲁滨孙造船时的劳动场景。4. 练习有感情地朗读这句话。四、交流感受，拓展延伸（一）读了这故事，文章哪个地方最令你感动？为什么？（相机指导朗读。）（二）推荐鲁滨孙漂流记，书里面还有很多这样惊险的故事，让我们一起走进这神奇的故事吧。五、拓展练习1抄一抄下面的名言。（展示课件第九屏）苦难是人生的老师。（法）巴尔扎克患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。（古希腊）苏格拉底无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。 （英）牛顿2慧眼发现身边的鲁滨孙。观看视

6、频，了解作者。齐读课题边读边想（本文写的是鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事。）小组内交流画出的句子，并说说自己的感受。文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至成功，这样的情节变化和曲折经历有力地表现了鲁滨孙虽然身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢于正视并勇于克服一个又一个的困难。不但反而表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难的精神；又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审时度势，调整自己的行为。这些语句都生动地表现出鲁滨孙吃苦耐劳的品质和勇于战胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。朗读并做札记。展示鲁滨孙被风浪冲到无人荒岛的情景，制造悬念，吸引学生注意力，引起学生读书的兴趣学生注意力，引起学生读书的兴趣。用自己喜欢的方式阅读文本，符合因材施教的原则，同时也注重了学生的个性差异。略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己读书心得的机会。略读课文在方法上并不反对精读，而是用精读的方法来自主学习课文。用重点词语和句子来分析鲁滨孙的性格。故事情节跌宕起伏，惊险有趣，符合孩子的性格特征，所以孩子的学习兴趣较高，在此基础上推荐好书，达到了水到渠成的效果。在日常生活和学习中，有许多乐观向上的人。联系现实生活，赋予鲁滨孙新的时代意义。作业设计（可附页）把鲁滨孙飘流记的原著找来