如何在音乐欣赏课上激发学生兴趣

1、如何在音乐欣赏课上激发学生兴趣 音乐欣赏教学目标是扩大音乐视野，培养学生的音乐兴趣，持续提升学生感受音乐，理解音乐的水平。那么怎样才能激发学生对音乐欣赏课的学习兴趣呢？我认为教师应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 音乐的魅力不但在于音乐本身韵律的和谐完美，同时还在于它能给人们一个驰骋想象的空间。我记得一本书里以前有这样一句话没有想象的人生是苍白的人生，而没有想象的民族是没有希望的民族。学生时代正是富于想象的年龄时代，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维水平，这对音乐教育

2、工作者来说是一个崭新的课题，又是一个行之有效的捷径。 在音乐欣赏课教学过程中，我告诉同学们，因为每个人的经历不同、文化素质不同，所处生活环境不同，对音乐的理解也会不尽相同。而一首优秀的乐曲带给人们的想象也应该不是单一的，应该是多姿多彩的。然后，我要求学生欣赏北京喜讯到边寨，要求每一个学生都要敞开心扉，用自己的心，独立地去感受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的遐想。音乐播完以后，我要求同学们各抒己见，发挥创造力给乐曲起名字。于是过年了丰收锣鼓兴高采烈舞闹新春等名字诞生了。并同时说明了自己为什么要起这个名字。虽然有的同学在欣赏过程中断章取义，但需要肯定的是他们确实动了脑筋，展开了想象。所以，在我的音乐

3、课上，每道题都有无数个答案，都是学生想象力的火花。 一节好课的首要前提是教师善于抓住学生的心理特征，最好从学生们喜欢或熟悉的方面着手，激发他们的学习兴趣，进而培养他们主动参与对作品的感受体验、分析、理解，从而使他们真正爱上音乐。那么一节课的导入就很关键了。现在的初中生大多喜欢流行音乐，我就在新课导入中适当的使用流行音乐，还能够从他们熟悉的事件来引入，学生喜欢听，注意力被吸引，就能调动其学习积极性，那就达到目的了。如上G大小弦乐小夜曲时，我就用学生们喜爱的SHE组合我不想长大这首流行歌曲做导入，学生们兴趣很高，唱的很开心，对之后的教学起到了很大的协助，使这节课上的十分顺利。又如上雪域高原这课时，

4、我是这样导入的：同学们，你们听过韩红的歌吗，都会唱她的哪些歌曲啊？通过这样的提问来吸引学生的注意力，然后播放一首韩红演唱的青藏高原，同时利用多媒体放映青藏高原的壮观景色，从而激发起学生学习的兴趣。 三 通过多媒体课件，激活学生对音乐欣赏的兴趣 音乐，虽然是听觉艺术，不过在音乐欣赏中如果能结合视觉功能，发挥视听能感的作用，创设音乐情境，那么学生对音乐的理解会更容易、更深刻一些。在音乐欣赏课教学中，要努力挖掘教材中的看的因素，在边看多媒体课件边听录音的教学欣赏中，以使学生加深记忆、增强观察和分析水平。利用多媒体网络手段，采取动静结合，视听结合的教学方法，广泛借助美术、文学、语言等多种艺术形式，使较

5、为抽象的音乐欣赏教学变为具体可感了，能够使音乐欣赏教学达到由表及里、由浅入深、由易到难、由简到繁，产生事半功倍的理想教学效果。如欣赏阿尔卑斯牧场时，配以有标题的幻灯图片并播放相关阿尔卑斯山区的风光画面，利用计算机将文字、图像、声音、动画和视频结合起来，在课堂上实行有序播放。通过视听结合，学生犹如身临其境，教师已无需多言，学生已心领神会。在歌剧、舞剧欣赏中，使用多媒体教学效果会更好，它能够直观地体现剧情的发展，使学生不但感受到音乐美，还享受到剧情美、背景美、语言美和形体美，学生的听觉、视觉、思维和情感同步，激活了学生对音乐的兴趣，因为使用了多媒体网络手段协助学生欣赏音乐，激励学生积极参与，即使平

6、时不喜爱音乐的学生，此时也会被欢腾、热烈的气氛所包围和感染。这样，他们逐渐与音乐结下了不解之缘，音乐的魅力诱导他们从要我学，转变为我要学，进而提升了他们的音乐素养和审美情操，培养了健全的人格。 四 改进教学策略 （1） 增强师生互动。学生最怕的是教师的满堂讲，音乐课也是如此。为了提升学生的学习兴趣，教师应注重与学生之间的互动。如在乐理课上：加一些节奏练习让学生加上身体动作拍奏，通过身体的动作让每位学生参与到音乐活动中来，既活跃了课堂气氛，又增强了对节奏的掌握；在声乐课上：加进一些有趣的练声方法，把深奥的声乐练声生动化，让学生觉得学习唱歌原来能够是件很轻松的事情；在音乐欣赏课上：加进让学生模仿表演的机会，通过学生自身的表演体会作品的内涵。教师在平时的教育教学中，应多听听学生的意见，即时调整自己的教学计划，在完成教学任务的同时，使自己的教学更能满足学生的需要。 （2） 拓展音乐教学的空间。学校能够展开很多校园文化活动，如一年一度的合唱比赛，主持人大奖赛，十佳歌手比赛，器乐比赛，舞蹈比赛，才艺展示比赛，还有校园电视台等等。在课堂中，结合这些活动