英语人教版四年级上册Unit 1 part A lets learn

1、 PEP小学英语四年级上册 Unit 1 My classroom Part A Lets learn & lets do 教材分析： 本课时由Lets learn 和Lets do 两部分组成。Lets learn 中有六 个有关教室设施的新单词和一个功能句型，教材设计的这些场所是学生比较熟悉的，因此有助于学生理解并掌握。 Lets do中有五个包含新单词的句子，让学生在TPR活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。 学情分析： 这是新学期第一单元的第一课时，学生经过一个暑假的休息，学习热情应该 比较高涨，教室内的这些设施学生非常熟悉，单词也不难，学生学习起来应该比较轻松，但一定要注意单词

2、复数的发音，大部分学生容易出错。 学习目标： 1、知识目标。听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard。 2、能力目标。 （1） 能听懂Lets do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 （2） 能够熟练运用句型：Whats in the classroom? One blackboard,one TV,many desks and chairs来对本节课单词进行替换问答。 3、情感目标。 激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和合作能力，教育学生讲究卫生， 勤打扫，做一个勤劳的孩子。 教学重点和难点： 1、本课时

3、需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard 2、能够熟练运用句型Whats in the classroom? One blackboard来回答教室中的各种物品。 3、本课时的难点是听指令，做相应动作。 教学准备： 1、单词卡片。 2、多媒体课件，录音机，学生绘画作品一幅。 教学过程： 一、热身Warming-up. 1. 说唱做演，激趣引趣。 歌曲，歌谣We have a new classroom师生齐唱。 2. Greeting. 3. 分组说明。 I will divide the students i

4、nto six groups.If you do a good job,you ：Tcan get a score for your group.Are you ready?Ready?Ready?Go,Go,Go. (设计意图：通过唱英语歌曲，激发学生兴趣，创设浓厚的英语学习氛围。通过分组，激发学生小组合作意识，为学生新课学习注入精神力量。) 二呈现 Presentation。 (一)话题交流，导入新课。 教师神秘地拿出一个文具盒，引入话题。 T：Today,Im happy.Because I have something new. Look,Whats this? Ss:Its a pe

5、ncil-box. T:Guess,Whats in the ? 学生猜，教师顺势询问How many? 渗透单词复数读音。 (设计意图：通过用句型Whats in thepencil-box ？与学生自由谈话，为后面的Whats in the classroom?句型学习奠定了基础，并让学生对名词复数的表达有了一定的概念。) (二)情境创设，理解词意。 1.学习新单词classroom. T:Im very happy,Because I have a new pencil-box.Our old friend Zip and Zoom are happy,too.Because they

6、come to a new school.Theyll visit the new school. 课件出示一个教室图。 拿单词卡片教读classroom ，把词卡贴于黑板上，点读机引导学生读，正音，请多名学生读。要注重评价学生。 2.在学生理解classroom这个单词之后，通过课件展示Zips classroom,语音呈现Unit 1整个单词,字幕呈现本课时的主要单词。让学生整体感知。 3.课件展示Zooms classroom,呈现本课时主要单词，询问学生What can you see 学生自由回答自己知道的教室物品设施名称。in the classroom?4.课件呈现窗户的图片，学

7、习新单词window.并利用教室实物对比教新单词door. 教师做出关窗户和开门的动作，教学生听懂Close the window 和Open the door这两个指令。通过打开书和文具盒，再合上书和文具盒，让学生理解close和open 这两个指令动作词。分别奖励优秀小组单词卡window 和 door. 5.教学单词blackboard. 引导学生拼读单词door，并在字母组合oor下面划横线，引导学生感知其发音，并在左侧写出新单词floor,鼓励学生拼读这个单词。教师继续写出单词board,并在oar下面划线，告诉学生其发音与oor 相同，请学生尝试拼读board. 教师指着教室的白板

8、说：This is a board.What colour is the board?Its a white board.课件出示黑板图片并说：But look,Its a board.What colour? 自然引出单词blackboard. 通过课件及实际演示让学生听懂指令Clean the blackboard.奖励优秀小组单词卡blackboard. 6.引导学生数教室里的门窗及黑板的个数，引出单词的复数形式并板书后领读，之后再问学生Whats in the classroom?形成一个话轮。 7.教学新单词light. 教师指着教室的灯说：Our classroom is so b

9、right.Oh I can see a light.there are lights many How 再问学生：的单词和图片。light板书及课件分别呈现in our classroom?Lets count together.教师强调lights的读音。教师关掉讲台部分的灯，并说：Here is a little dark.I can turn on the light.同步进行课件展示及板书，让学生听懂指令语Turn on the light。师生一起做指令动作。奖励优秀小组单词卡light. 8.教学新单词picture. 教师利用学生桌面上的一幅画，教学新单词picture，并通过

10、亲自粘贴这幅画及课件演示，让学生听懂指令语Put up the picture.师生齐做指令动作。奖励优秀小组单词卡picture. (设计意图：创设情境学习语言，让学生由初步感知到理解运用，逐步达到灵活运用所学语言的目的。) 三、练习practice 1. 全班看着板书，齐读单词。 2.单词游戏Can you hear me?教师小声说到哪个单词，有相应单词的小组快速起立并大声读出这个单词。 3.单词快闪游戏Whats missing? 4.Lets do. 5.教师播放录音，学生为单词编序号，一起检查。 听后检查，公布序号，然后并解决Whats in the classroom?指名学生回

11、答。出示板书。 (设计意图：通过练习对所学知识进行复习巩固，让学生在任务落实中完成由输入语言到输出语言的转变过程。) 四、拓展。Extension. 要求学生结合教师的课件提示，对自己所在教室的物品设施进行话轮练习。 Whats in the classroom?. 小组内一问一答，并指名全班展示。 )(设计意图：通过参与活动，落实任务型教学，提高学生综合运用知识和语言的能力。五、作业。Homework. 1.把今天所学的新单词和句子读给爸爸妈妈听，并把新单词制作成卡片。 2.你未来的教室是什么样子的？发挥想象画一画，并做好用英语向同学介绍的准备哦！ 板书设计 Unit 1 My new classroom Part A Lets learn & lets do Classroom window (s) Close the window. door (s) OP