关于读书的心得体会的范文

1、关于读书的心得体会的范文做一个真实的人无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了， 学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多， 这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。 所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽， 在孩子们哈哈一笑中， 让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你， 一个和他们一样在许多方面有着这样

2、那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵， 不经意间很专业地评一下当天的球赛， 让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!做一个有爱心的人优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地然后再 其 道理， 行所 的原 性的指 。 其 和枯燥的 理不能触及后 生的灵魂， 反而拉

3、大了老 与后 生之 的距离。 霍姆林斯基 ： “一个好的教 意味着什么 ?首先意味着 孩子，感到跟孩子交往是一种 趣， 相信每个孩子都能成 一个好人，善于跟他 交朋友，关心孩子的快 和悲 ，了解孩子的心灵， 刻都不忘 自己也曾 是个孩子。”他告 我 每个老 ：那些特 的孩子正是通 犯各种各 的 来学 正确的； 我 永 都不要 望，只要我 充 期待， 他 就会充 希望。 照亮学校的将永 不是升学率或者其他名和利的 西， 而是圣 瑰 的 道精神， 是 孩子的不染一 埃的博大的 ，和 每个孩子作 无辜生命的深深的悲 。做一个善于善于思考的人我 有 会很不解地 ，“ 道 我都 了好几遍了，可学生 是没

4、做 ？” 了 霍姆林斯基的分析之后， 我不得不承 是 怪学生了。其 ，我 在 解 ，有 忽 了学生 理解什么，在思考 程中 达到什么目的。 思考的 程是解决 的 程，才能成 名副其 的 力 。 教 越是善于把学生的思 活 予解决 的性 ，学生的智力也就能越 极地参与到 活 中来，学 中的阻力和困 也就越清楚， 因而 力 的 程也就在某种程度上成了克服困 的 程。那种 把教学内容 得越清楚，越明白，学生的 就会越少，他 的知 就会掌握得越牢固的教 ，是大 特 的。好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中

5、极大的注意力， 而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考， 让他们独立地自觉地深入到教师的详细讲解中来。做一个善于反省的人文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。 而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为

6、名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。 ”反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发， 发现分析其中的问题， 并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。 这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。 反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的 “问题解决” 。反思强调“学以致用，学用结合”。因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，由于教师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、 实效性，使理论与实践紧密结合起来。教师通过反思，

7、自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。做一个永远在路上的人教师需要不断学习，其理由很多，不但是为了使自己的个人素养进一步发展，更是为了使学生得到更好的发展。我们常说：要给学生一滴水，自己就要有一桶水。就我们从事的教育事业而言，从为了学生发展的角度我认为继续学习可以达到：更新教育教学理念， 做到与时俱进；学会新的教育教学手段并应用到教学中去。只有教师自身教育素养的提升， 有了一定的知识积淀， 在课堂上的教学才不会照本宣科、索然无味。对于知识的理解和驾驭， 才能游刃有余、融会贯通。所有这些皆教师平日里的学习与反思，只有这样，才能闪耀出魅人的光彩来。但是，我们学习别人的经验不是照抄照搬，而是要学习人家的思想。用苏霍姆林斯基的话说，就是要移植其中的思想，向优秀的教师学习，应当取得某种信念。 这一条对于任何一位教师来说都是关键的，但是，年青教师经常会犯这样的错误，在向别的优秀教师学习的时候，全盘照搬人家的做法，也不管理解不理解，也不顾自己的教学实际和学生特点， 结果别人的经验没有学到手， 自己的特色也形成不了。这就犹如“邯郸学步”，这些确实困扰着一些很想努力提高的教师们。时常也困扰着我。给教师的 100 条建