八年级物理下册 11.2 滑轮课件 （新版）教科版_第1页
八年级物理下册 11.2 滑轮课件 （新版）教科版_第2页
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文档简介

1、第二节 滑轮,旗杆的顶部 安装了一种简单的机械-滑轮,活动1：认识滑轮,滑轮：周边有槽，并可以绕轴转动的轮子,带凹槽的轮,轴,一：滑轮的结构,滑轮的广泛应用,小组竞赛,动手试试：用滑轮、绳子和支架，将重物(钩码) 向上提升，你能想出几种安装方法,细线,滑轮,铁架台,钩码,活动2,使用滑轮时，根据轮轴的位置是否移动，可 将滑轮分成定滑轮和动滑轮两类,滑轮的位置随物体一起运动的叫做动滑轮,滑轮的位置固定不动的叫做定滑轮,二：滑轮的种类,升国旗时使用的是什么滑轮,定滑轮,动滑轮,讨论,1）实验需要测量哪些物理量,2）使用弹簧测力计应该注意哪些问题,三：探究使用滑轮的特点,3）结合实验报告单如何设计你

2、的实验步骤,一）探究定滑轮的特点,4.根据实验数据得出结论,实验步骤,1.测出钩码重G,2.组装定滑轮,3.竖直向下拉弹簧测力计，使钩码静止，读取弹簧测力计的示数F，填入实验表格,实验结论：定滑轮不省力, 但能改变用力的方向,一） 探究使用定滑轮的特点,一）探究定滑轮的特点,试一试,如图所示，改变拉力的方向，观察拉力大小是否变化,二）探究动滑轮的特点,实验步骤,2.组装动滑轮,3.竖直向上拉弹簧测力计，使钩码静止，读取弹簧测力计的示数F，把测得的数据填入数据记录表格,1.测出钩码重G1，滑轮重G2,4.根据实验数据得出结论,h,s,使用动滑轮时的距离分析,钩码末位置h2,绳子自由端初位置s1,

3、绳子自由端末位置s2,钩码初位置h1,动滑轮可以省一半力，但费一倍距离， 不能改变用力的方向,实验结论,2.探究使用动滑轮的特点,四：滑轮实质,定滑轮的实质-等臂杠杆,动滑轮的实质-省力杠杆,四：滑轮实质,动画,定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢,想想议议,五、滑轮组,观看动画，分析定滑轮缺陷,活动,缺陷,定滑轮不能省力,活动,缺陷,如何才能既省力又能改变力的方向呢,要向上拉物体,动滑轮不能改变力的方向,思考,五、滑轮组,观看动画，分析动滑轮缺陷,五、滑轮组,把定滑轮和动滑轮组合使用,对策,画出下

4、列滑轮组有哪些绕线方法,这两种绕线方法有什么不同,1绳子的起点 2拉力的方向 3拉力的大小,不计动滑轮重,使用滑轮组时，拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子段数n有关，动滑轮被几股绳子吊起，当不考虑动滑轮重力时，所用力就是 物重的几分之一,滑轮组,动滑轮和定滑轮,省一半的力，但要多移动一倍的距离，不能改变用力的方向,不省力、不省距离，但能改变用力的方向,特点,省力杠杆,等臂杠杆,实质,动 滑 轮,定 滑 轮,关系式,组装,L1 =L2 F=G物 S=h,L1 =2L2 F=12G物 S=2h,使用动滑轮时若拉力F斜向上方，还能省一半力吗,F2,F1,G,L1,L2,O,F1,L1,动力臂L1/ 减小,动力F/增大,要使动滑轮省一半的力，应不考虑动滑轮的重力和摩擦

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