(最新整理)Alice’sAdventuresinWonderland教学设计

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2、，以下为(完整)alices adventures in wonderland教学设计的全部内容。全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1,面向学生:中学 小学 2,学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、预习新单词自学新语法二、小组齐读课文二、 教学课题基于对教材的分析，同时为了更好地培养学生学习英语的兴趣,提高应用英语能力，推进探究合作和自主学习，我将本节课的三维目标及重难点确定如下：知识与能力：1. 掌握语言点过去进行时的意义、构成及应用 2 能用过去进行时描述过去的经历或体验过程与方法：围绕话题进行读写听说和讨论,并会和同伴交流情感态度与价值观：让学

3、生们知道动物有自己的世界，要爱护动物与大自然和谐相处重点难点： 1.熟练掌握过去进行时的用法 2。学生通过听及朗读对话,能够理解对话内容,并且会用本课新学的过去进行时态介绍过去正在发生的事情或动作三、 教材分析首先给孩子们讲述世界著名儿童读物爱丽丝漫游奇境的一段相关故事，帮助学生大致了解本课对话将要学习的内容,并向学生呈现本课对话。学生通过听及朗读对话，能够理解对话内容,并且会用本课新学的过去进行时态介绍过去正在发生的事情或动作。本课教学内容很符合这一年龄段的学生的兴趣,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。 这本教材的第一课以培养学生的听说能力为主，兼顾读写,并包括词汇，语法等学习活动。

4、 四、 教学方法1，任务型语言教学法在教师精心设计的各种“任务”中,学生能够不断地获得知识或得出结论,从注重语言本身转变为注重语言习得.在本课的任务型语言教学中,我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。 2,情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主,尽量给学生以足够的听、说、读、写的机会，联系课文实际,创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语.情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养3，多媒体辅助 将本课所需要

5、的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。五、 教学过程step1 presentation 通过六幅图片学习新单词，听一段有关的故事,帮助学生大致了解本课对话将要学习的内容，并向学生呈现本课对话。，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。rabbit party fall hole carry strangestep2：teachers tip：讲述一个故事alices adventures in wonderland引入主题百度视频/movi

6、e/detail/40080082/3。htm讲述故事爱丽丝靠着姐姐坐在河岸边很久了，由于没有什么事情可做，她开始感到厌 倦,她一次又次地瞧瞧姐姐正在读的那本书，可是书里没有图画，也没有对话, 爱丽丝想：“要是一本书里没有图画和对话，那还有什么意思呢?” 天热得她非常困,甚至迷糊了,但是爱丽丝还是认真地盘算着，做一只雏菊 花环的乐趣,能不能抵得上摘雏菊的麻烦呢？就在这时,突然一只粉红眼睛的白 兔,贴着她身边跑过去了。 爱丽丝并没有感到奇怪,甚至于听到兔子自言自语地说：“哦，亲爱的，哦， 亲爱的，我太迟了。爱丽丝也没有感到离奇，虽然过后，她认为这事应该奇怪， 可当时她的确感到很自然，但是兔于竟然

7、从背心口袋里袭里掏出一块怀表看看， 然后又匆匆忙忙跑了。这时，爱丽丝跳了起来,她突然想到：从来没有见过穿着 有口袋背心的兔子，更没有见到过兔子还能从口袋里拿出块表来，她好奇地穿 过田野，紧紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了矮树下面的一个大洞。 step3 展示新语法：过去进行时 the past continuous tense： 展示意义：动词的过去进行时表示在过去某一时刻或某一时间内正在进行或发生的动作 was /were + v.ing通过练习题巩固对过去进行时的掌握fill in the blanks according to the following pictures：time：

8、 5 oclock yesterday afternoon 1。they at 5 oclock yesterday afternoon。 2. she at 5 oclock yesterday afternoon3。 he at 5 oclock yesterday afternoon. step3 listen and number the characters in the story in the order you hear them a。the mad hatter and the march hareb.the white rabbitc。the cheshire catd.t

9、he red king and the red queene。alicestep4listen and write notes about the people were doing the mad hatter and the march harehaving a tea partythe white rabbitrunning past，looking at watchthe cheshire catsitting in tree,smilingthe red kingsitting on grassthe red queenplaying in gardenalicesitting by

10、 river with book,not readingstep5listen and the questions was alice sitting by the river? was she reading her book? was the white rabbit looking at its watch? was the cheshire cat sitting on the grass？step5complete the sentences with the words in the box。 cat, fall， garden， grass, hole, king, queen,

11、 mouse rabbit， smile, strange, suddenly， tea party， watch 1。 is short, green and in a garden。 you can walk on it.2. something is not usual or you dont know it.3. you with your mouth when you like someone or something。4。 you can carry a . it tells you the time。5. a rabbit is a place where rabbits liv

12、e。6。 you when you go quickly to the ground by mistake.7. when something happens ， you dont know its going to happen。step6学生自我练习1。 is short, green and in a garden. you can walk on it。2. something is not usual or you dont know it.3. you with your mouth when you like someone or something.4. you can car

13、ry a 。 it tells you the time.5. a rabbit is a place where rabbits live。6. you when you go quickly to the ground by mistake.7. when something happens , you dont know its going to happen.step7homeworksay several sentences about what you were doing last sunday morning六、 教学反思1. 学生对于本课的主题很感兴趣，自己能够讲出很多童话故事2. 同学们对现在进行时和过去进行时两种时态的区别还有