《老人与海鸥》导学案_第1页
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文档简介

1、课题：老人与海鸥课型：新授课编号：本周养成好习惯：遇到问题在课文中找答案学习目标：1、学习本课 8 个生字，正确读写 “塑料、 饼干、节奏、乐谱、吉祥、 企盼抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、 有感情地朗读课文。感受老人与海鸥之间的深厚感情，时间预设：导入 1 分，自主学习 15 分，小组合作 5 分，小组展示 10 分，精讲点拨 9 分学习过程老人与海鸥导学案一、导入：在昆明翠湖公园，坐落着一位老人的青铜塑像，雕塑名叫 “海鸥老人 ”。这位 “海鸥老人 ”名叫吴庆恒。 他生前孤身一人， 每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。老人每天步行十多公里进城给它们喂食，老人每月三百零八元的退休工资有一

2、半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花钱坐公交车。老人去世时，无数海鸥飞来围着老人的遗像盘旋，落地后整齐地肃立成两行，为老人守灵数十分钟。这就是我们今天要学习的课文，请读出它的题目，板书课题二、课前预习1我要认真地把课文读3 遍，我读得正确（）流利（）2. 我在文中圈出了生字，并把生词抄写在下边我和对子互读生词，我读得好（） 对子读得好（）2.默读课文，我认为从第自然段分开，可以把课文分成两部分，第一部分写了关爱，第二部分写了悼念。3细读第三自然段，在段中划出下面的句子，反复朗读这句话（至少读5 遍）我能填空：老人顺着栏杆（），海鸥依他的节奏（），排成（），飞成（）。这句话写了写

3、出了，句子运用了。的修辞手法，4. 默读课文的第二部分， 划出最令你感动的句子， 反复朗读这句话 （至少读 5 遍）我能填空：这句话写的是，我从、等词中看出小组展示。主备人：李霞审核人：杨军霞学生姓名：小组：三、自主学习1默读课文的第一部分，用“”画出最能体现老人关爱海鸥的句子，反复朗读（至少读 5 遍）在句子的旁边做批注。.2快速浏览课文的第二部分，用“ ”画出海鸥悼念老人的句子，反复朗读（至少读 5 遍）在句子的旁边做批注。3.课文的第自然段最令我感动，我要反复朗读，并摘抄其中的句子：我反复朗读，我读得正确（）流利（）有感情（）五、小组合作学习任务： 1 朗读老人关爱海鸥的句子和批注2 朗读海鸥悼念老人的句子和批注3 有感情朗读摘抄的句子并提醒大家注意哪些字的写法 .小组预展：分任务、练习、预展六、小组展示七、精讲点拨老人关爱海鸥表现在喂海鸥、唤海鸥、议海鸥，正因为老人如此关爱海鸥，海鸥才会如此感恩老人悼念老人。让我们再次细细端详这位了不起的老人，请看大屏幕：（略）海鸥老人永远地离开了海鸥，离开了我们，现在让我们拿起笔写几句话来缅怀这位平凡而又伟大的老人！七、达标检测：1.看拼音写汉字(s)料bn()干(p)写(y)扬顿 (cu)(xi )息（j ）祥（y n）养2.给下列加横线字注音褪色（旋涡（

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