高三二轮复习 有丝分裂与减数分裂

1、专题三,高三第二轮复习,有丝分裂与减数分裂,第,1,讲,细胞的生命历程,专题三,细胞的生命历程,第一讲,细胞分裂和受精作用,主干知识回扣,一、细胞周期,1,条件：只有,的细胞才有细胞周期，高,度分化的细胞没有细胞周期，进行减数分裂的细,胞也没有细胞周期,2,持续时间：从,开始到,为止,3,各时期长短的计算方法,占所观察样本中细胞数目的比例,连续分裂,一次分裂完成时,下一次,分裂完成时,处于各时期的细胞数目,二、细胞的有丝分裂,1,分裂过程是,的，不同分裂时期是人为划分,的,2,有丝分裂过程中的染色体行为变化,3,动植物细胞有丝分裂的不同主要表现在有丝分,裂前期,的形成方式以及,两个子细,胞的形

2、成方式,连续,纺锤体,末期,三、减数分裂与受精作用,1,减数分裂的主要特点,1,特有染色体行为,同源染色体联会,形成,同源染色体分离,自由组合,2,基因重组的表现类型,减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时,非同源染色体,减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的非,姐妹染色单体之间可能发生,3,遗传物质减半发生时期,染色体数目减半发生在,与体细胞相比,DNA,数目减半发生在,四分体,非同源染色体,自由组合,交叉互换,减数第一次分裂,减数第二,次分裂,2,精子,卵细胞,的形成与受精作用,初级精（卵）母细胞,精细胞,卵细胞,受精卵,四、细胞表面积与体积的关系,1,细胞体积越大，其相对表面积,细胞

3、的物,质运输效率就,2,细胞不能无限长大的原因,1,的关系限制了细胞长大,2,细胞核占细胞的比重限制了细胞长大,越小,越低,细胞表面积与体积,五、观察细胞的有丝分裂,解离,制片，染色体最清晰的为,中期细胞，处于分裂间期的细胞最多说明分裂间,期经历的时间最长,六、观察细胞的减数分裂,观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片时，注意不,同时期细胞识别的关键点和各时期染色体的行,为特点,漂洗,染色,1,细胞分裂方式、所处时期及细胞名,称的识别与判断,例,2,图像识别判断,初级精母细胞,有丝前,有丝后,减,中,有丝中,减,中,减,前,减,后,减,后,减,后,减,后,减,前,初级卵母细胞,次级精母细胞或极体,次

4、级卵,母细胞,视图要注意的事项,1,三看识别法来鉴别图形时，重点要求学生对“染色体,数目为奇数”、“无同源染色体”这两个知识点来辨别减数第,二次分裂的结构图，而减数第一次分裂的结构图则要求记住,联会、四分体”、“同源染色体分离”、“着丝点排列在赤,道板两侧,2,要注意题目有没有明确指出该细胞是取自单倍体、二,倍体还是多倍体,3,注意图示细胞取自生物体的什么器官，如睾丸或卵巢,这里的细胞即可以进行有丝分裂也可进行减数分裂,4,要注意题目中有没有提示是否考虑细胞发生变异，如,发生交叉互换,5,对于减数分裂要注意精卵细胞形成过程的区别。特别,不要忘记极体,高考真题,A,规范审题,抓,关,键,词,规,

5、范,审,题,信息,1,染色体大小明显不同，说明无同源染色体，为减图,像,染色体中含有染色单体,且其着丝点排列在赤道板上,所以此图,所示细胞处于减中期,信息,2,姐妹染色单体上所携带的,DNA,分子,基因,是由同一个,DNA,分子,基因,复制而成，应当相同。结合题干“基因型,AABb,动,物”，可判定,a,基因的来源只能是基因突变,细,致,析,题,精,准,判,读,批注,1,由信息,1,可判定时期，但不能判定细胞名称，此细胞,还有可能是第一极体，所以此选项错误,批注,2,由信息,2,知,B,选项所叙内容正确,批注,3,此项判错原因：该项是问“此细胞可能”；审题,不清,没有分清“两种精子”和“四个精

6、子”的关系,也属对基础知,识认识有误,批注,4,此项判错原因，只考虑到正常体细胞，而没有考虑处,在有丝分裂后期,生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，其关键是数和形,数就是图像中的点,起点、转折点和终点,形就是曲线的变化趋势，乃,至将来动态,识图的关键是三看（既识标、明点、析线,第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再,结合教材，联系相应的知识点。（即识标,第二看曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示了,什么生物学意义。（即明点,第三看曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义,根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加,

7、纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增,加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为多重变化,曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲,线或者是结论。或者是教材中的结论性语言。（既析线,2,染色体、染色单体,DNA,曲线图题,如果出现的形式是一个大概的草图，在横坐标中没有注,明各个时期，并且曲线图的横坐标的长度是一样时，学生就,容易搞混了。如下图,我,们可以巧抓特殊时期，利用“二看法”有效区分,先区分,DNA,和染色体再区分减数分裂和有丝分裂,1,一看间期数目区分,DAN,和染色体数目变化,如曲线图在间期（或曲线图的开始）有加倍的现象

8、，则为,DAN,数目变化曲线图，如图,5,和图,7,如无加倍现象则为染色体变化曲,线图，如图,6,和图,8,2,二看前后区分有丝分裂与减数分裂,在区分开,DNA,和染色体数目变化曲线图的基础上，观察曲线图,的前后数目的变化：如后面比前面数目发生了减半，则为减数分,裂曲线图，如图,5,前面数目为,2N,而后面为,N,所以图,5,为减数分,裂的,DNA,数目变化曲线图，而图,7,前后的数目没有变化则为有丝,分裂的,DNA,曲线图；同理可以区分图,6,为减数分裂染色体数目变,化曲线图，图,8,为有丝分裂的染色体数目变化曲线图,此细胞进行,_,分裂，处于,_,时期，共,_,个,减数,2,四分体,图中有

9、染色体,_,条,DNA_,个，染色单体,_,个,4,8,8,A,和,B,是,_,细胞分裂时将,_,A,和,C,是,_,细胞分裂,时可能,_,同源染色体,分离,非同源染色体,自由组合,1,和,2,是,_,细,胞分裂时将,_,2,和,3,是,_,细胞分,裂时可能,_,姐妹染色单体,分裂,非姐妹染色单体,交叉互换,属于等位基因的是,_,F,和,f,注意,一个四分体,联会的一对同源染色体,四条染色单体,含四个,DNA,分子,8,条脱氧核苷酸链,例,3,据图回答以下问题,2,精子和卵细胞形成过程中常考图像鉴别,二倍体,生物,判断方法,一,看,数,目,奇数,减,偶数,二,看,同,源,染,色,体,无,有,减

10、,三,看,联会及四分体,同源染色体位于,赤道板两侧,同源染色体分离,无,有,同,源,染,色,体,的,行,为,减,I,有丝分裂,前,中,后,注意：如果着丝点已分裂,只数一端的染色体,3,细胞分裂示意图的识别方法（小结,区分有丝分裂和减数分裂,1,参与的细胞器及作用,1,线粒体,2,核糖体,3,中心体,4,高尔基体,为细胞分裂提供能量,合成,DNA,复制所需的酶以及染,色体中的蛋白质,分裂前期，两组中心粒之间星射,线形成纺锤体，以牵引染色体移,动（动物和某些低等植物,合成纤维素和果胶，细胞壁的,形成必须有高尔基体参与,三、细胞分裂与其它知识的的联系,三、细胞分裂与其它知识的的联系,2,与生长发育、

11、生殖的关系,受精卵,性成熟的个体,有丝分裂,组织分化,器官形成,减数分裂,3,与可遗传变异的关系,与染色体变异的关系,与基因突变的关系,基因突变的时期,与基因重组的关系,自由组合,减,后期,非同源染色体,自由组合,交换重组,减,四分体,时期同源染色体上非,姐妹染色单体,交叉互换,有丝分裂间期,减数第一次分裂间期,多倍体的产生,染色体数目异常病的产生,减分裂时,同源染色体末分离,移向了同一极或减分裂,时着丝点分裂后,姐妹染色体末分离,移向了同一极,有丝分裂前期,纺锤体,的形成受阻,三、细胞分裂与其它知识的的联系,4,与遗传定律的关系,基因的分离定律,基因的连锁,和互换定律,基因的自由组,合定律,

12、考点三,精,卵,原细胞产生精子和卵细胞的种类,1,精子和卵细胞的种类归纳,可能产生精子的种类,2,n,种,实际产生精子的种类,2,种,同一个次级精母细胞，若在第,一次分裂,时没有交叉互换，则,产生的两个精子是相,同的；若,在第一次分裂时发生了交叉互,换,则产生的两个精子是不同的,可能产生卵细胞的种类,2,n,种,实际产生卵细胞的种类,1,种,3,动物,含,n,对同源染色体,产生精子或卵细胞的种类,2,n,种,1,个精原细胞,含,n,对同源,染色体,1,1,个卵原细胞（含,n,对同源染色体,2,考点四,2,细胞分裂过程分析,1,一个精原细胞经减数分裂可形成,4,个精子,在,没有发生交叉互换时,其

13、类型为两种,图示如下,在上述过程中，非同源染色体进行组合的时候只能,是、中的任意一种，因此可形成两种类型的,4,个精子,2,一个精原细胞在减数分裂时，若发生了交叉互,换，则可产生,4,种类型的,4,个精子，其图示如下,训练,5,图,1,是基因型为,MmNn,的某二倍体动物个体的一个正在,进行细胞分裂的细胞模式图,请据图回答下列问题,1,图示的细胞称为,_,2,该细胞分裂进行到减数第二次分裂后期细胞,内有,_,个,DNA,分子。有,_,对同,源染色体,图,1,初级精母细胞,4,0,例,4,3,该细胞分裂过程中,M,与,M,m,与,m,的分离发生,在,M,与,N,或,n,的自由组合发生,在,4,若图,2,为该细胞分裂产生的一个生殖细胞示意图,请在图,3,内画出与之同时生成的其他三个生殖细胞的示,意图,减数第二次分裂后期,减数第一次分裂后期,4,75,5,