七年级生物上册3_1_1藻类苔藓和蕨类植物第1课时教案新人教版_第1页
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1、藻类、苔藓和蕨类植物时 间年 月 日 第 周 第 课时课 题第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物（第一课时）课型新授课教学目标1.概述藻类、苔藓植物的生活环境和形态特征。 2.说出藻类、苔藓植物对生物圈和人类的作用。 3.通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。教学重点藻类、苔藓植物的生活环境和形态特征。 教学难点认同生物与环境相适应的观点。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、 创设情境，明确目标 播放多媒体视频， 出示图片，师生共同欣赏。生物圈中的绿色植物根据其生活环境和形态结构分成四个类群。引出课题：藻类、苔藓和蕨类植物。 生物圈中的绿色

2、植物大约有30万种。同学们这些植物你们认识吗？出示海带、松树、葫芦藓、富贵蕨、樱花的图片，二、活动探究，交流释疑，总结应用 （一）课前小组合作，自主探究完成藻类植物的生活环境和形态结构。 1、藻类植物生活在什么环境中？ 2、藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶等器官吗？3、藻类植物对生物圈和人类有什么作用？评价学生回答，总结出藻类植物多生活在水中，没有根、茎、叶分化等特点。并介绍常见的藻类植物观看视频，感知多姿多彩的植物世界观察课件、思考讨论并交流表达。观察后回答： 藻类植物多数生活在水中。藻类植物没有根、茎、叶分化。在学校喷泉就能见到藻类植物理解、体会，认识

3、藻类的生活环境和主要特征。关注藻类、植物的生存环境。 讨论归纳藻类植物与人类关系讨论、交流、表达 理解、常见种类4，知识拓展： 讨论：如果养鱼缸长时间不换水，水就会变成绿色，仔细观察发现缸的内壁上长出了绿膜，你知道这些绿膜是哪类植物吗（二）根据讨论提纲进行小组合作、对比观察、分析讨论苔藓植物的生活环境和形态结构。1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什么不同？ 讨论：那我们在干燥的地面或者向阳，也就是向南的墙面上，由于环境比较干燥，有没有发现苔藓植物呢？2、它们有专门的根、茎、叶等器官吗？那你能猜一下苔藓植物靠什么结构来吸收水分无机盐呢？由于茎叶中没有输导组织，所以植物长得都比较矮小。 3、为什么把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物？4、应用：你能不能用苔藓植物的相关知识来解决实际问题呢？出示幻灯片：在大森林里迷路了，我们怎么辨别南北三，归纳总结四，达标检测苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，根非常简单，称为假根。苔藓植物有假根、茎、叶的分化，但没有输导组织。因为苔藓植物的叶片只有一层细胞，所以有毒气体可以从背腹两面来威胁叶片细胞，因此可以作为监测空气污染程度的指示植物。播放录像回顾一下苔藓植物的相关知识。思考，讨论，回答列表比较两类类植物（从

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