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文档简介

1、五庄梅明德小学 何永山,15 落花生,活动一：初读课文，整体感知,活动要求： 1、自读课文，勾画出文中的词语。 2、小组合作交流理解文中的“开辟、爱慕、体 面、吩咐”等词语的意思。 3、能用“居然”说一句话,思考：这篇课文写了一件什么事,活动二：默读课文，理清思路,要求： 1、默读课文，独立思考，再与小组内成员交流。 2、记录员综合小组内的意见，形成小组统一意见。 3、指定好汇报员，组织好精炼的语言以备交流,思考：1、课文围绕落花生讲了哪些内容,完成练习,落花生这一课依次写了( )花生、 ( )花生、 ( )花生、 ( )花生。 其中（ ）是略写， ( ）是详写的，把议花生作为文章主要内容 是

2、为了突出（,种,收,尝,议,种花生、收花生、尝花生,议花生,文章重点,这篇课文是按照（ ）的顺序写的,事情发展,请用“居然”一词说一句话,本文用落花生来说明做人的道理是用了（ ）的 写作手法,借物喻人,活动三：细读课文，体会花生的可贵,思考：花生最可贵的是什么？ 要求： 1、分角色朗读全文。 2、小组齐读课文第十自然段。 3、交流花生最可贵的是什么,下面这两句话有什么含义，你是怎么体会到的,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,理解课文内容，完成练习,我爱花生，他的好处很多，虽然它不像桃子、石 榴、苹果那样拥有（ ），但最可贵的是它 拥有（ ）。我要像（ ）一样，做一 个（ ） 的人,外在美,内在美,花生,朴实无华、默默无闻、无私奉献、不计名利,活动四：情感升华,1、身边有没有拥有花生品质的人呢？他（她） 有怎样的品质？ 2、在你的身边也许有某种事物也让你领悟到 了一些做人的道理，让我们交流交流，并把

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