2020高三一轮总复习生物课件：第9单元植物的激素调节[文字可编辑]

1、2019,高三一轮总复习,生,物,提高效率,创造未来,铸就辉煌,必修,3,稳态与环境,第九单元,植物的激素调节,自主回顾、抓主干,栏,目,导,航,1,3,小试牛刀、固所学,研析考点、破疑难,2,4,课时跟踪检测,考纲点击,1,植物生长素的发现和作用,2,其他植物激素,3,植物激素,的应用,4,实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,1,自主回顾、抓主干,知识回顾、忆教材,追忆教材,1,植物生长素的发现过程,下面是利用燕麦胚芽鞘做的一系列实验，据图回答,相关问题,均填图序号,1,证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是,2,证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是,3,证明该影响分布不

2、均匀导致胚芽鞘弯曲生长的实验是,4,证明该影响是一种化学物质的实验是,巧记,有关生长素发现实验的,6,个结论,1,胚芽鞘感光部位,尖端,2,胚芽鞘弯曲生长的部位,尖端下面一段,3,生长素的产生部位,胚芽鞘尖端,4,生长素的产生是否需要光,不需要,5,生长素横向运输的部位,胚芽鞘尖端,6,胚芽鞘弯曲生长的原因,生长素分布不均匀,2,植物激素的概念,边角知识,1,必修,3P48,知识链接”完善下面植物激素与动物激素都称作,激素”的比较表,合成部位,作用部位,运输途径,化学,本质,植物激素,无专门的分泌器官,没有特定的器官,运输和,_,运输,有机小分子,动物激素,内分泌腺或,_,特定的器官、细胞,输

3、,蛋白质类、固醇类,氨基酸衍生物等,_,运输、非极性,随血液循环,体液,运,提示,内分泌器官,极性,横向,3,生长素的产生、运输和分布,发育中的种子,1,产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和,胚芽鞘,芽、幼叶和幼根,部位,极性运输,形态学上端,方向：从,运输到形态学下端,2,运输,非极性运输：在成熟组织中，可以通过,韧皮部,进行,3,分布部位：相对集中地分布在,生长旺盛,的部分,提醒,极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输,方向,主动运输则侧重生长素,跨膜运输方式,4,生长素的生理作用及特性,促进,抑制,生长,既能,生长，也能,既能,促进,发芽，也能,抑制,发芽,1,生理作用,疏花疏果,既能防止

4、落花落果，也能,发育,此外，生长素能促进果实,2,生长素的作用特性,两重性,低浓度,浓度,促进生长,高浓度,抑制生长,茎,表现,器官敏感程度：根,芽,器官不同发育程度敏感性,幼嫩,衰老,3,两重性的实例剖析,顶端优势,a,概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象,b,原因,生长,表现,顶端,顶芽,少,促进,产生,极性运输,顶芽,生长素,侧芽,优势,侧芽,多,抑制,生长,c,解除方法,摘除顶芽,d,应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使,它多开花、多结果,除草剂,从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物,敏感,用适当浓度的生长素类似,物来杀死,单子叶,农田里的,双子

5、叶,杂草，同时促进,单子叶,植物的生长,提醒,抑制生长,不生长,所谓,抑制,或,促进,均是相对于,对照组,即自然生长或加蒸馏水处理的,组别,而言的,凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者,可谓,促进生长,5,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验步骤,6,其他植物激素及应用,1,其他植物激素,连一连,2,植物生长调节剂的应用,合成的化学物质,来源,人工,概念,调节,作用：对植物的生长发育有,作用,优点：容易合成、原料广泛、效果稳定,边角知识,2,必修,3P55,资料分析”，连线植物生长调节剂及其应用的实,例,提示,A,d,B,a,C,b,D,c,思维诊断,1,2014

6、,年海南卷,8B,生长素的发现源于人们对植物向光性的研究,2,2014,年海南卷,8C,顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽,3,2014,年海南卷,8A,生长素和赤霉素都能促进植物生长,4,2014,年海南卷,8D,高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长,5,2013,年海南卷,7D,生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长,6,2012,年山东卷,1D,果实生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果,实成熟中促进细胞分裂和果实脱落,7,达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下,方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质,8,植物幼嫩叶片中的色氨酸可

7、转变成生长素,9,生长素横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端,10,在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，不需要做预实,验,研习教材,1,必修,3P49,技能训练改编,为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学,设计了如图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，作,为其对照组，最合适的是,解析,生长素的极性运输是由形态学上端向形态学下端运输，不能反过来运输,D,项最合适,答案,D,2,必修,3P54,图,3,9,改编,果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述不,正确的是,A,细胞分裂素主要由根尖部位产生，可促进细胞分裂,B,乙烯属气体激素，它只能产自

8、成熟的果实，可促进果实发育成熟,C,脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落,D,赤霉素在促进细胞伸长，促进果实发育等方面与生长素具有协同作用,解析,乙烯在植物各个部位均可产生，它可促进果实,成熟,而不是,发育,答案,B,3,必修,3P56,基础题,2,改编,针对植物激素与植物生命活动的关系存在如下,两种叙述,植物激素几乎控制着植物所有的生命活动,在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节,你认为哪种叙述更准确？请说明理由,_,_,答案,说法更准确，因为说法过于绝对，实际情况是：植物生命活动的调,节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达,

9、激素调节只是其中的一种调节方式,4,必修,3P56,拓展题,1,改编,研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请,解释“小麦,玉米即将成熟时,若遇干热后再遇大雨的天气,种子将易在穗上发芽,_,_,答案,这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能,使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了,再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌,发,2,研析考点、破疑难,突破考点、知命题,考点,1,植物生长素的发现,考点突破,剖析考点,提精华,1,生长素的发现过程,科学家,实验,实验结论,胚芽鞘尖端受单侧光照射产生,达尔文,某种“影

10、响”并向下面的伸长,区传递,造成伸长区背光面比向,光面生长快,鲍森,詹,森,胚芽鞘尖端产生的影响可,以透过琼脂片传递给下部,胚芽鞘的弯曲生长是因为,拜尔,尖端产生的影响在其下部,分布不均匀造成的,造成胚芽鞘弯曲的,温特,是一种化学物质，并,把这种物质命名为,生长素,2,植物向光性的原因,1,原因分析,外因：单侧光照射,2,归纳总结,内因：生长素分布不均匀,典题全练,感悟考题,找规律,命题角度,1,生长素发现过程的实验分析,1,2013,年安徽卷,科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦胚芽鞘尖端放在琼,脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块,放在切去尖端的燕麦胚芽

11、鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上,的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了,A,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,B,造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质,C,生长素的化学本质是吲哚乙酸,D,胚芽鞘会弯向光源生长,解析,要证明生长素的极性运输，应另设一组对照实验；通过题干的对照实验,可知，琼脂块本身对胚芽鞘的弯曲及生长情况没有影响，而造成胚芽鞘弯曲生长的,刺激来自胚芽鞘尖端，这种刺激应为某种化学物质，但不能证明该物质就是吲哚乙,酸；该实验未提及光源，不能说明胚芽鞘的生长和光源的关系,答案,B,2,2017,届德州模拟,下图为温特研究植物向光

12、性的实验设计，是在黑暗,环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列分析错误的是,A,温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中,B,若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果,C,和结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关,D,设置和组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响,解析,通过,组可知，空白琼脂块与放置尖端的琼脂块结果不同，说明尖端,产生的化学物质可以扩散到琼脂块中并发挥作用,A,正确,单侧光不会使生长素分解,且感光部位在尖端，所以光照对实验有相同的影响,B,错误,对照可知，植物弯,曲与尖端物质分布不均匀有关,C,正确,用空白琼脂块,可排除琼脂块自身对胚,芽鞘生长的影响,D,

13、正确,答案,B,命题角度,2,植物生长弯曲情况,3,2016,年全国卷,4,为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随,机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度,IAA,的琼脂块，对照组胚芽,鞘上端同侧放置不含,IAA,的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含,IAA,两组胚,芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组,胚芽鞘发生弯曲生长，如下图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是,A,胚芽鞘,b,侧的,IAA,含量与,b,侧的相等,B,胚芽鞘,b,侧与胚芽鞘,c,侧的,IAA,含量不同,C,胚芽鞘,b,侧细胞能运输,IAA,而,c,侧细胞不能,D

14、,琼脂块,d,从,a,中获得的,IAA,量小于,a,的输出量,解析,由于,a,中不含生长素，则,b,c,中均不能接收到生长素，而,a,中含生长,素且可向下运至,b,处，故,b,b,中,IAA,含量不同,A,B,不正确；胚芽鞘细胞均,能运输,IAA,C,错误；由于,b,细胞生长素可不断被消耗，则,d,中获得的生长素量,应小于,a,中生长素的输出量,D,正确,答案,D,4,将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的,暗室内。从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始,位置。此时，幼苗的生长情况是,A,根水平生长，茎向上弯曲,B,根水平生长，茎向下弯曲,

15、C,根向下弯曲，茎向上弯曲,D,根向下弯曲，茎向下弯曲,解析,对茎来说，由于一直匀速旋转，从重力角度考虑，各个地方生长素都分,布均匀，但由于一侧始终有光源，因此最终向光生长；对根来说，由于一直匀速旋,转，各个地方生长素都分布均匀，故水平生长,答案,B,方法规律,判断植物,长不长、弯不弯,的方法,命题角度,3,生长素的产生、分布与运输,5,2015,年全国卷,2,下列关于植物生长素的叙述，错误的是,A,植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素,B,成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输,C,幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同,D,豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,解析,生长素所发挥

16、的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而,有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝,C,错误,答案,C,6,2017,届襄阳模拟,生长素在胚芽鞘内的运输与自身的载体分布有关，也受光,照、重力等外界因素的影响。在下图所示的胚芽鞘中，生长素的运输方向不会发生,的是,A,a,b,C,c,a,B,b,d,D,a,c,解析,在单侧光照射下，生长素可由向光侧向背光侧进行横向运输，可以由,a,侧运输到,b,侧；在胚芽鞘部位生长素进行极性运输，只能由形态学上端向形态学下,端运输，可由,b,运输到,d,由,a,运输到,c,但不能由,c,运输到,a,答案,C,易错警示,1,

17、太空环境中虽然丧失了,重力,对生长素分布的影响,但,单,侧光,的影响仍存在，且生长素,极性运输,的特性不变,2,引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂,块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的,向下运输等,考点,2,生长素的生理作用,考点突破,剖析考点,提精华,1,生长素生理作用两重性的曲线分析,1,不同浓度的生长素对同一器官的影响不同,四个关键点的含义,A,点为较低浓度促进生长,B,点促进作用最强,C,点既不促进，也不抑制,D,点为较高浓度抑制生长,曲线分析,AB,段表示在一定的浓度范围内,随生长素浓度的升高,促进作,用增强,BC,

18、段,不包括,C,点,表示在一定的浓度范围内,随生长素浓度的,升高，促进作用减弱,CD,段,不包括,C,点,表示超过一定的浓度范围,随生长素浓度的,升高，抑制作用增强,2,相同浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同,同一浓度的生长素作用于不同,器官上，引起的生理效应不同,图中,A,B,C,三点所对应的生,长素浓度分别是促进根、芽、茎生,长的最适浓度,说明不同的器官对,生长素的敏感程度不同,根芽,茎,3,不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,图示说明不同种类的植物对,生长素的敏感性不同,双子叶植,物较单子叶植物敏感,应用,农田中用较高浓度的生,长素类似物来杀死单子叶作物,中的双子叶杂草,2,生长

19、素作用两重性的实例,1,顶端优势,2,重力对根和茎生长的影响,典题全练,感悟考题,找规律,命题角度,1,生长素的生理作用,1,2013,年全国卷,关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是,A,适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育,B,同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同,C,单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化,D,用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根,解析,适宜浓度的生长素类似物有促进无子果实发育、促进扦插枝条生根的作,用,A,D,正确；同一植株的根、茎、芽对生长素的敏感程度不同，所需的最适生长,素浓度不同,B,错误,单侧光照射胚芽鞘可使生长素由向光侧向背光侧

20、运输,导致生,长素分布发生变化,C,正确,答案,B,命题角度,2,生长素作用两重性及曲线,2,2016,年四川卷,4,有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别,测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的,是,A,甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性,B,在,0,20 ppm,范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙,C,乙的浓度大于,20 ppm,后，对莴苣幼根生长起抑制作用,D,据图推测，用,30 ppm,的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长,解析,分析题图，获取以下信息,答案,D,3,2017,届上海虹口区测试,如图,1,是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的

21、胚,芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况；图,2,是生长素对胚芽鞘生长作用的示意图。据此,判断下列说法正确的是,A,当生长素浓度小于,b,点浓度时，随生长素浓度的增加,逐渐增大,B,当生长素浓度高于,b,点浓度时，生长素就会抑制胚芽鞘的生长,C,由图,2,可知生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性,D,当生长素浓度为,0,时，图,1,中的胚芽鞘将直立生长,解析,当生长素浓度小于,b,点浓度时，随生长素浓度的增加，图,1,中胚芽鞘弯,曲程度增大,逐渐减小；当生长素浓度大于,b,点浓度小于,c,点浓度时，随生长素浓,度的增加,促进作用减弱,由图,2,看出,生长素浓度小于,c,点浓度时促进生长,大于,c,点浓度

22、时抑制生长，体现了生长素的作用具有两重性；当生长素浓度为,0,时，去尖,端的胚芽鞘不生长,答案,C,4,2017,届安徽合肥质检,图,1,是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条,的实验结果，图,2,是不同浓度生长素对某植物茎和根生长的影响，下列分析正确的,是,A,由图,1,可知，生长素类似物的浓度在,12,ppm,和,16,ppm,之间时抑制扦插枝,条生根,B,由图,1,可知，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度为,12 ppm,C,由图,2,可知，生长素浓度在,c,d,时表现出两重性：促进生长，抑制生,长,D,图,2,中代表茎，由图,2,可知，不同浓度生长素溶液促进茎生长的效果可能,相

23、同,解析,图,1,显示生长素类似物浓度在,12,ppm,时，可明显促进生长，在,16,ppm,时抑制生长,当在,12,16 ppm,之间时应为一定范围内,促进,超过一定范围时,抑,制,图,1,信息表明促进插条生根的最适浓度应位于,12,ppm,左右，未必正好为,12,ppm,所谓两重性是无论针对,还是针对,均表现出两重性,不可就,的,促进,与,的,抑制,视作两重性,答案,D,技法归纳,三看,法确认生长素作用是否体现,两重性,考点,3,其他植物激素及植物生长调节剂的应用,考点突破,剖析考点,提精华,1,植物激素间的相互作用,植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，不同发育,2

24、,生长素和乙烯对植物生长的调节作用分析,生长素达到一定浓度后会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来会抑制,生长素促进细胞伸长的作用,3,植物生长调节剂应用实例,1,用,GA,赤霉素类,打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增,加产量,2,用,NAA,促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落,3,用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟,4,施用矮壮素,生长延缓剂,防止棉花生长、促进结实,5,用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉,而导致的瓜果类作物产量下降。但是此措施不能用于挽救以收获种子为目的的各种,粮食作物和油料作物的减

25、产问题,典题全练,感悟考题,找规律,命题角度,1,植物激素作用及生长调节剂的应用,1,2015,年山东卷,1,下列有关植物激素的应用，正确的是,A,苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落,B,用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存,C,用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟,D,用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄,解析,脱落酸可以促进叶片和果实的脱落,A,错误,赤霉素可以解除马铃薯块茎,休眠，而不是促进其休眠,B,错误；乙烯利释放的乙烯可以促进果实成熟,C,正确,要得到多倍体番茄可用秋水仙素处理番茄幼苗，适宜浓度的生长素类似物可促进植,物的生长

26、,D,错误,答案,C,2,2017,年全国卷,30,干旱可促进植物体内脱落酸,ABA,的合成，取正常水,分条件下生长的某种植物的野生型和,ABA,缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测,定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示,回答下列问题,1,综,合,分,析,上,图,可,知,干,旱,条,件,下,ABA,对,野,生,型,幼,苗,的,作,用,是,_,2,若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的,ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会,_,可以对环境的变化作出反应,3)ABA,有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有,_,答出两,点即可,4,根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有,_,

27、答出两点即可,解析,1,由图可以直接看出，与突变体,不能合成,ABA,相比，野生型,能合成,ABA,植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。因此,ABA,对野生型幼苗的作用是,促进根的生长，抑制茎叶的生长,2,干旱处理后植物会缺水，如果适应此种环境，需要减少水分散失，所以降低,蒸腾作用,3)ABA,主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成,4,根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，参与细胞的生化反应、维,持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构,答案,1,促进根的生长，抑制茎叶的生长,2,降低,3,根冠、萎蔫叶片,4,水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应,易错警示,1,正确理

28、解促进果实,发育,与促进果实,成熟,促进果实发育和成熟的激素不同。果实发育主要是生长素的作用结果，果实成,熟主要是乙烯的作用结果,2,正确区分,秋水仙素,与,植物生长调节剂,秋水仙素是百合科植物体内的一种生物碱，该生物碱可抑制植物细胞分裂中纺,锤体的形成，从而诱导染色体加倍。植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发,育有调节作用的化学物质，因此秋水仙素既不是植物激素，也不属于植物生长调节,剂,命题角度,2,其他植物激素及其相互作用,3,2017,年全国卷,3,通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标,为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞,分裂素,CT

29、K,脱落酸,ABA,CTK,ABA,溶液中，再将各组置于光下。一段时间,内叶片中叶绿素含量变化趋势如下图所示。据图判断，下列叙述错误的是,A,细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老,B,本实验中,CTK,对该植物离体叶片的作用可被,ABA,削弱,C,可推测,ABA,组叶绿体中,NADPH,合成速率大于,CTK,组,D,可推测施用,ABA,能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程,解析,由图示可知，用,CTK,处理比正常叶片中,用蒸馏水处理,叶绿素的相对含,量下降慢,说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老,A,正确,而用,CTK,ABA,处理比用,CTK,处理的叶绿素含量下降快，说明,CTK,对该植物

30、离体叶片的作用可被,ABA,削弱,B,正确,NADPH,是光反应产物，通过光合色素吸收光能使水光解产生,ABA,组叶绿体中叶绿素含量下降快于,CTK,组，光反应慢，形成,NADPH,的速率慢,C,错误,ABA,处理组叶绿素含量比对照组下降快,说明,ABA,能加速秋天银杏树的叶,由绿变黄的过程,D,正确,答案,C,4,2017,届太原模拟,植物激素甲、乙、丙和生长素类似物,NAA,的作用模式如,图所示，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用。下列叙述错误的是,A,甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素,B,丙的生理作用具有两重性的特点,C,甲、乙、丙均具有微量、高效的特点,D,丙的极性运输受重力和光照等

31、环境因素的影响,解析,分析题图可知，甲作用是促进种子休眠和抑制生长，乙是抑制种子休眠,故甲是脱落酸，乙是赤霉素,A,正确；分析题图中丙的作用可知，丙是生长素，生理,作用具有两重性的特点,B,正确；脱落酸、生长素、赤霉素均为植物激素，植物激素,是指植物体内产生的，对植物生命活动具有调节作用的微量有机物，具有高效性,C,正确；生长素的极性运输不受重力和单侧光等环境因素的影响,D,错误,答案,D,5,2018,届河北省衡水中学大联考,用外源脱落酸,ABA,及其合成抑制剂,fluricbne,分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示,CK,为对照处,理,下列有关分析错误的是,A,外源脱落酸可

32、以诱导乙烯的生成,B,脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成,C,使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间,D,采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导,解析,与,CK,对照组相比,ABA,处理组的乙烯释放量多，可推知外源脱落酸可,以诱导乙烯的生成,A,项正确,与,CK,对照组相比,脱落酸合成抑制剂处理组的乙烯,释放量少，可推知脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成，所以使用脱落酸合,成抑制剂可延长番茄的储存时间,B,C,项正确；外源脱落酸可以诱导乙烯的生成,但自然采摘后番茄果实内乙烯的生成不一定是,ABA,诱导的,D,项错误,答案,D,归纳提炼,植物激素间的相互作用,1,相互促进方面,

33、促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素,延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素,诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素,促进果实成熟：脱落酸、乙烯,促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素,2,相互拮抗方面,顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长,防止器官脱落：生长素抑制花、果脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落,种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制,叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进,知识网络化,答题专业化,构建知识网络,速记答题语句,1,植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生,长发育有显著影响的微量有机物,2,植物向

34、光性是单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光一侧向背光一侧发生,横向运输，背光侧生长素浓度高，再经极性运输到尖端下部，导致下部背光侧生长,素浓度高，生长速度快，植物向光弯曲生长,3,生长素的极性运输发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生,长素可以通过韧皮部进行非极性运输,4,生长素生理作用的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植,物,5,顶端优势的原理是植物顶芽产生的生长素向侧芽运输，侧芽生长素浓度高,抑制其发育，顶芽生长素浓度低，优先发育,6,赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育，打破种子的休眠；细胞,分裂素主要由根尖合成，其作用是促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞

35、分裂，促进叶,和果实的衰老和脱落；植物体各个部位都能合成乙烯，其作用是促进果实成熟,3,小试牛刀、固所学,模拟考题、提能力,1,2015,年重庆卷,2,我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍,在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是,A,适时打顶去心，可促棉株开花结实,据农桑辑要,B,肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之,据齐民要术,C,正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟,据广志,D,新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失,据,格物粗谈,解析,棉花适时打顶,可以解除棉株的顶端优势,与生长素有关,A,不符合题意,存在于豆科植物根部的根瘤菌可以固氮，通

36、过种豆科植物，可以增加土壤中氮元素,含量，达到肥田的目的，与植物激素无关,B,符合题意；水稻的生长发育成熟与植物,激素有关,C,不符合题意,乙烯具有促进果实成熟的作用,成熟木瓜可释放乙烯,促,进红柿果实成熟,D,不符合题意,答案,B,2,2015,年江苏卷,8,瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时,插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是,A,蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用,B,蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物,C,同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜,D,第,5,天花中脱落酸的含量应该是清水组最低,解析,据图分析，只有清水时，鲜重累积增加率最早

37、开始减小，即最早出现衰,败,花中脱落酸的含量在第,5,天时应比其他组高,D,项错误,由另三条曲线可看出蔗,糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用,两者一起添加时,抗衰败作用最明显,A,项和,C,项正确；蔗糖作为有机物为插条有氧呼吸提供更多的底物,B,项正确,答案,D,3,2018,届淮安、宿迁等期中,下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关,系，相关说法正确的是,A,当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置,c,和,e,对照,B,当探究植物向光性产生的外因时，应设置,a,和,f,对照,C,当探究植物向光性产生的内因时，应设置,b,和,c,对照,D,图中能向光弯曲生长的是,c,停止生长的是,b,和,f,解析,当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置对胚芽鞘尖端的不同处理进,行对照,即,d,和,e,对照,A,错误,当探究植物向光性产生的外因时,应设置的对照是,有无单侧光，即,a,和,c,对照,B,错误；当探究植物向光性产