课题：Module3教学设计

1、课题：Module3一、教材、学情分析：第三模块中的第一单元，通过提供必要的词汇、背景等为学生创造一个全新的语言材料 的氛围。让学生在表演对话的同时记住对话中出现的日常交际用语和学过的时态句型。让学生在轻松的环境下获取知识，并能调动他们的学习积极性。第三模块中的第二单元。通过提供必要的词汇和图片让学生讨论文中主要谈论的人物是 谁及其工作，激发学生的兴趣，由此引入听力，顺利地完成对特定的听力信息的捕捉。第三模块中的第三单元。首先，为了激发学生的积极性和提高学生综合运用语言的能力， 以小组的形式复习并区分原因、目的和结果状语从句的用法及连词和句型。二、教学目标：1、（知识与技能）掌握重点单词及短语

2、，句子的意思及用法：2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学 生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识, 提高学生解决实际问题的能力。增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。3、（情感、态度与价值观）培养学生主动了解世界各地的英雄人物的相关信息，激发努 力学习的高昂斗志。培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国 家有用人才。三、教学重难点：1. 本单元词汇和重点句子。2. 状语从句：原因、目的和结果状语从句。四、课时安排：5课时五、教学反思：本模块以“英雄”为话题，介绍了体育、科技、历史、医疗等

3、领域的英雄人物。通过学习，学生了解了这些英雄的不屈不挠、意志坚定、勤奋刻苦的高贵品质，也激发了自己争做国家栋梁、为国争光的热情。在第一单元的对话教学中,由模块导入“ Who is your hero ? ”引出话题，并进一步学习对话,了 解邓亚萍刻苦努力、锲而不舍的精神品质。教学中，引导学生关注原因、结果状语从句。第二单元的阅读教学中，介绍了白求恩的伟大事迹。因时代差异，学生不了解这个人物，所以我 提前给学生提供了一些相关的视频资料，让学生有一定的背景知识，进一步帮助学生理解课 文。另外在阅读课中还要注意引导学生分析语篇结构，学习课文中按时间顺序介绍人物生平的写作方式,为学生自己完成写作人物奠

4、定基础。本模块的语法重点是由because,so,so tha等引导的原因、结果和目的状语从句。语法教学中, 我在情境中引领学生理解语境，把学生在汉语中易混淆的思维加以改正,如“因为所以”在英语中不这样表达等。通过任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提 高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新 意识，提高学生解决实际问题的能力。增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。六、教学过程：第一课时课时目标:best table tennis p layers in the world She t

5、rained hard ，so she became a great player later. Whatever she does ， she never gives up! Deng says that she isnt cleverer tha n anyone else will.词汇：including，medal，attend, abroad, degree whatever，amazing, will，victory，simply 句型：1.She is my hero because she s one of the2.,but she has a very strong3.4

6、.5.I think shes a good stude nt as well as a good pl ayer. 重点难点1.本单元词汇和重点句子。2. 状语从句：原因、目的和结果状语从句。 课前准备：黑板，录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】Ste P 1 Warmi ng up1.2.T：S:T：师生问候。师生对话，谈论自己喜欢的偶像明星。如:,right?I thi nk you all have your favorite star Yes.Who is your favorite actor?S1.活动小结：通过学生自由谈论自己喜欢的偶像明星导入新课，活跃了课堂气氛，也能让 学生

7、比较迅速地进入到学习状态中，同时调动他们的学习积极性。Ste P 2 P rese ntati on1. 学习新单词。根据单词表上的音标学习新词，引出有关的知识。(1) 用多媒体展示一张出国的图片，引出新词，abroad副词，“在国外，到国外”。 连词whatever “不管什么”，弓I导让步状语从句。(3) 学习新词amazing “惊人的，极好的”。(4) 助动词will “将要，将会”用于一般将来时。引出新词性，名词，“意志，决心”。(5) 用多媒体展示胜利的图片，从而引出新词 victory “获胜，胜利”。2. 操练单词。活动小结：对于九年级的学生，因已经有了一定的英语基础，通过自己

8、用音标的形式拼 读，能加深对单词的记忆。Ste P 3 Practice & Liste ning1. Look at the picture and answer the questions.T： Lets look at the picture.What can you see?Lets describe it by referri ng to the two questi ons.Q1: Can you tell me who she is?Q2 Why is she famous?请几名学生分别写下描述图片的句子并读出来，然后让其他学生判断所描述的句子的准 确性和有无语法错误。2. L

9、isten to the tape and check the answers.(1) 教师播放教材上的录音，让学生认真听录音两遍，回答Activity 2 中的问题。(2) 教师再让学生看书上关于听力的问题，然后再播放一遍录音，让学生核对答案。 活动小结：让学生多听、多跟读，加强其语感、语速，培养其语流、语调。听、读完后以问题的形式把对话再次展现，让学生更能理解对话内容。Step 4 Readi ng1 . Let students listen to the dialogue and pay attentionto the wordspronun ciati on.教师播放对话部分的录音，

10、让学生仔细听录音，注意重要单词的语音和语调。2. Let the students translate the dialogue.(1) 教师让学生四人为一组，给出几分钟的时间，让学生以组为单位来读对话，并对对 话进行逐句翻译，最后确定每句的最佳翻译。(2) 让学生分角色读对话，让每组学生分别对句子进行翻译，教师给出自己的意见，选 出最佳翻译方案，对翻译最恰当的小组予以表扬。当学生翻译对话遇到困难时，教师应及时给予帮助和指导。3. Act out the dialogue in Activity 3.教师选几组学生分角色表演对话，锻炼学生的口语表达能力。活动小结：找几组学生分角色表演这个对话，

11、使学生进入情境中，能更好地理解对话。 同时也锻炼了学生的口语表达能力。Ste P 5 Discussi on & Con solidati on1. Complete the table.让学生根据Activity 3中的的对话，两人或几人一组进行讨论，并完成后面的表格。2. Ask students to complete the sentences so that they are true for Deng Yaping.(1) She says she is not.(2) She has a very.(3) She helped(4) Whatever she does ，she.

12、3. Ask students to complete the passage with the correct form of the words in the box.The n check the an swers.(1)atte nded (2)abroad (3)cleverer (4)will (5)victory活动小结：通过图表形式，一目了然地把与邓亚萍有关的事迹展现出来。Ste P 6 Pronun ciati on & Sp eak ing1. 听Activity 6中的句子，让学生边听边标出停顿的位置。2. 再听一遍对话，边听边跟读，并注意停顿。3. Let studen

13、ts talk about their heroes in pairs.活动小结：学生自己先做，然后再集体校正答案，这样能使学生能更好地理解原文，灵 活掌握所学知识。Ste P 7 Homework1. Memorize the words ，main phrases and sentences in this unit.2. Tell something about your hero to your parents.【板书设计】Unit 1 She trained hard ，so she became a great player later.,give up , as well as

14、, start doing sth.Main phrases : tell sb. about sb/sth.Main sentences :Shes myhero because shes one of the best table tennis players in the world She started playing table tennis whe n she was five.Whatever she does , she never gives up !Thats amaz ing !1.2.3.4.3. Deng says that she isnt cleverer th

15、an anyone else , but she has a very strong will.4. I think shes a good student as well as a good player.第二课时课时目标: 词汇：Can adian, op eratio n, sick, soldier, treat, die for, wound, war, realise, care, take care of, tool, inven ti on, at the time, useful, rest, himself, man age continue, Can ada 句型：1.H

16、e soon realised that many people were dying because they did not get tohos pital quickly eno ugh.2.3.At that time , there were few doctors , so he had to work very hard on his own. Once, he eve n worked for sixty-nine hours without stopping and man aged to saveover a hun dred lives.4.重点难点：1.本单元词汇和重点

17、句子。In the end, he died of his wound.2.状语从句：原因、目的和结果状语从句。课前准备：黑板，录音机，多媒体等。【教学过程】Ste P 1 Warmi ng up1. 师生问候。2. 幻灯片放映有关白求恩的图片，循序渐进地引导学生对白求恩进行了解，导入本课。 活动小结：通过图片形象生动地引入新课，可以激起学生的学习兴趣。Ste P 2 P rese ntati on1. 学习新单词。根据图片和单词表上的音标学习新词，引出有关的知识。(I) 学习新词“手术”时，用多媒体放映出有关手术的图片，引出op eration。 由名词Canada “加拿大”，弓I出形容词

18、“加拿大的，加拿大人的”Canadian。(3) 展示一张卧病在床的图片，引出新词sick，形容词“不适的，生病的”，相当于ill。 用多媒体展示出一张军人的图片，引出新单词soldier “军人，士兵”。(5) 用图片展示出受伤的人物，引出新词， wounded “受伤的”。(6) 教学新词war的时候，展示战争的图片，从而进行教学。(7) 展示几幅工具，器械的图片，从而引出新词tool，可数名词，“工具，器械”。(8) 展示中国古代的四大发明，从而引出新词 invention，可数名词，“发明，创造”。(9) 由动词use “使用”，拓展出新词useful，形容词“有用的，有益的”。(10

19、) 由代词him引出反身代词himself “他自己”。(II) 学习 continue 动词“继续”，短语 continue to do sth= continue doing sth 继续做某事。(12)用多媒体展示加拿大的旗帜，引出 Canada “加拿大”。2. 操练单词。(1) 给学生几分钟记单词，然后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。(2) 教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。活动小结：通过学生自己利用音标拼读单词，再配上图片，更能形象地加深记忆。找几 名学生比赛记单词，巩固记忆，调动他们的学习积极性。Ste P 3 Readi ng1. Work in pairs a

20、nd read the passage by themselves.小组活动，让学生看 Activity 2中的图片，利用Activity 1中给出的词汇，讨论图片中的人物是谁，并说说他是做什么的。2.让学生再读文章，完成下面的表格。Why did he write books ?How long did he once doop eratio ns without stopping?Why did he invent new ways to treat soldiers ?Why was he a hero in Chi na?Why did he come to China ?活动小结：以

21、图表的形式把文章大意展示出来，可以让学生一目了然地理解文章。Ste P 4 Tran slate the text1. Let the students translate the passage.教师让学生四人为一组，给几分钟的时间，让学生以组为单位来读文章并进行逐句翻译， 最后确定每句的最佳翻译。2. Find out the Ianguage points and practice them让学生小组讨论，并找出文中出现的知识点。活动小结：让学生去找文中重点知识，可以发挥学生自主的学习能力，达到对所学知识 巩固加深的目的。Step 5 Discussi on1. Read and put

22、 the events in the correct order in Activity 3.(1) 学生仔细读课文，独立完成活动 3的任务。(2) 然后，小组讨论，并让学生展示答案。2. Ask students to complete the passage with the correct form of the words inthe box.The n check the an swers.(Activity 4)活动小结：既培养了学生的独立学习能力，又培养了小组的合作意识。Step 6 Writing1. 阅读Activity5方框中的有关袁隆平的信息和要求，根据所给信息和要求，并

23、参考Activity 2的文章，整理并写出一篇有关袁隆平的小短文。2. 两人一组互换批改所写作文。活动小结：通过写作，让学生活学活用；让学生及时发现错误，并改正。Ste P 7 Homework1. Write a passage about a famous person you know.Use the passage in Activity2 to help you.2. Present your passage to the whole class.3. Memorize the words ， main phrases and sentences in this unit.【板书设计

24、】Unit 2 There were few doctors ，so he had to work very hard on his own.Main phrases :die for ，take care of ，so that ，at the time ，on on es own，man age to do sth ， both and Main sentences :1. He came to China to help the Chinese people and died for them.2. He soon realised that many people were dying

25、 because they did not get to hos pital quickly eno ugh.3. At that time，there were few doctors ，so he had to work very hard on his own.Unit 3 Lan guage in use【教学目标】词汇：learn abou, inneed of, be proud of, set off, because o, set away, learn from, on ones way to句型：1.After ten years , they win and are ve

26、ry proud of themselves.2. He is happy to be back home again after so many adventures.3. I also learn from him that great men never give up no matter what difficulties they face. 重点难点：1.复习本模块的词汇和短语。2.状语从句：原因、目的和结果状语从句。【教学过程】Ste P 1 Warmi ng up1. 师生问候。2. 利用图片或多媒体，分小组展示并复习状语从句的用法和连词。活动小结：通过图片，让学生形象地理解状

27、语从句的用法和连词，激起学生的学习兴趣。Ste P 2 P rese ntati onbecause they did not get to hos pital quickly eno ugh. ,so he had to work very hard on his own.they could lear n about how he treated the sick.利用多媒体呈现几组状语从句的句子，让学生翻译并区分。Many people were dyingThere were few doctorsHe wrote books so thatSte p 3 P ractice1. 让学

28、生独立完成 Activity 1,正确运用：because, so, so that ,并了解宇航员 Yuri Gagarin的故事。2. 利用Activity 2的句子和提示，练习连词的用法，并了解著名人物的事迹。3. 利用Activity 3的问题，进行小组活动，练习原因状语从句中“because”的用法。 活动小结：多种形式复习状语从句的连词的用法，充分调动学生们的学习热情。Step 4 CompI ete the senten ces1. Let students complete the sentences with the correct form of the words int

29、he box.The n check the an swers.(Activity 4)2. Let students complete the sentences with the correct form of the expressions in the box.The n check the an swers.(Activity 5)Ste p 5 Liste ning1. 让学生自己先看懂 Activity 6 中的问题，两人或几人一组进行讨论。2. 让学生听录音，根据所听内容选出正确答案。3. 再听一遍录音，核对答案。活动小结：通过练习，提高学生的听的能力。Ste P 6 Home

30、work让学生写写自己喜欢的名人。【板书设计】Main sentences :1. Many people were dying2. There were few doctors3. He wrote books so thatUnit 3Lan guage in usebecause they did not get to hos pital quickly eno ugh. ,so he had to work very hard on his own.they could lear n about how he treated the sick.第四课时【学习目标】1、（知识与技能）掌握

31、下列重点单词及短语，句子的意思及用法:(1). Phrases: take off 起飞；脱下 in need of 有的需要；有的必要 be proud of为而骄傲 because of因为，由于set off出发、动身get away 逃离 no matterwhat无论什么(3) .Important sentences:1. However, he looks so difficult that they fail to recog nise him.2. I also lear n from him that great men n ever give up, no matter

32、what difficulties they face.2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。3、（情感、态度与价值观）培养学生主动了解世界各地的英雄人物的相关信息，激发努力学习的高昂斗志。培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国家有用人才。【重点难点】原因，目的和结果状语从句的引导词和它们的句子结构。【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。导 学 过

33、程方法导引【自主学习，基础过关】一. 根据句意及首字母提示完成单词。1. Tony is a C. He comes from Toro nto.2. A lot of people aher weddi ng yesterday.3. He didn t rthat he was wrong.4. The boy is old eno ugh to look after h.5. -Could you help me mend my bike ?-Sure, but n eed some t.二、完成句子.1. 那个男孩大声叫喊以便他父亲能听见。The boy shouted loudly

34、his father couldhear him.2. 最后，他们终于找到了那个失踪的男孩。 they found the lost boy .3. 我希望将来能好好照顾自己的父母。I hope to4. 无论我们遇到什么困难，都不要放弃。my parents in the future.课前自主 拼读单 词。熟练 后完成题完成活动1,并与同学一起检查答案。然后反复大声朗读，短difficulties we meet, n ever2、我的疑惑:【合作探究，释疑解惑】原因，目的和结果状语从句的引导词和它们的句子结构。【检测反馈，学以致用】完成情景导学自主练习部分第三题，并在课堂上检查纠正。【总

35、结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】把下列句子合并为含有状语从句的复合句。1. A lot of people like her. She sings very well.2. The teacher sp oke loudly. Every one heard her clearly.3. We must p rotect wild ani mals. They are our frie nd.4. I should go on li ne. I can lea n more about Han gzhou before the tour.5. They were

36、very tired. They sat dow n and had a rest.【课后反思，自悟自励】第五课时Module3 Heroes En glish Writ ing Skills文，直到 对短文相 当熟悉， 关上书 本，完成 题二。仔细研读 13 0页 上的语法 知识弄清 楚原因， 目的和结 果状语从 句的引导 词和它们 的句子结 构。教师 可给予适 当的指导 和说明。 完成课堂 测试，检 测学生运 用知识的 能力。小 组测评打 分，评出 优胜小 组。完成后由 老师批 改，总结 出学生的 学习效果 及不足之 处。教学目标1.学习中考作文的评分标准，对于中考作文评分心中有数。2.掌

37、握英语作文的写作结构，To pic sen te nce-Su pp orti ngdetails （ Reaso n1-Reas on 2-Reas on3 -Con clusi on（结论）3. 根据老师讲解的写作方法能在规定时间内按要求完成英语作文。、中考作文评分标准： 词数在60100之间；如果少于60词，扣2分；要点为四项，每项2分；如书写较差，以致 影响阅卷，酌情扣12分。1315分 内容充实，结构完整，语句流畅，能使用较为丰富的语法结构和关联词汇，语法、 词汇拼写错误极少，书写规范。1012分 内容较充实，结构较完整，语句较通顺，有少量语法、拼写错误，书写较为规范。79分46分基本要点写出，结构欠完整，有稍多语法、拼写错误，书写基本规范。篇幅不足，错误较多，多数语句不通顺，语法和词汇错误较多，书写欠规范。03分只写了个别句子或单词，书写不规范。范文展示（找出主旨句、细节、结论句及重点短语）（一） In ternetNowadays the Internet pl ays an imp ort