二、《林中小溪》上.ppt

1、林中小溪,普里什文,教学目标,通过朗读品味文章语言； 学习课文中白描手法的运用； 领略文中描写的大自然的优美景色，感悟作者的人生信念,作者简介,米哈伊尔米哈伊洛维奇普里什文（18731954）出生于俄罗斯奥廖尔省一个破败的商人、地主家庭，童年时代在接近自然世界的乡村度过。曾留学德国，在莱比锡大学哲学系攻读农艺学。苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。 主要作品有：自传体长篇小说恶老头的锁链、随笔集别列捷伊之泉大自然的日历，中篇不说人参等。后来发表文学作品在鸟

2、不受惊的地方一举成名,颤动 涟漪 潺潺 簌簌 萦绕 惬意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝啬 车辙 分道扬镳,chn,liny,chn,s,yng,qi,x,f,h,li,lns,zh,bio,自由朗诵课文，请画出文中小溪所经历的障碍和流经的坦途,障碍 坦途,流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍， 有一棵树早已横堵在小溪上， 有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中， 一棵巨大的百年云杉，被小溪冲刷了树根，带着全部新、老球果倒了下不，繁茂的枝条全都压在小溪上,有一个圆形的水湾， 小溪会突然来到一个宁静的地方 溪水溶溶像一个湖 小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔起不,汇入大洋,有位作

3、家这样评价普里什文的散文： 时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响结合课文仔细体会,1. 比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样” “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情,2：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗,品味语言 吟哦讽诵,小溪和森林美丽,3.课文哪些地方体现了大自然的美？都写了些什么？ 跟写小溪有什么关系,课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出的情景描写的惟妙惟肖,如 “水遇到一个

4、又一个障碍，却毫不在乎”。 “每一条小溪都深信自己会到达自由的水域” “水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤” “水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：早晚”、 “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等， 这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情,思考：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗,认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。 文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样,小溪”的性格特点,1、溪流

5、行进中不断出现的障碍 2、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底 3、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标流向大洋 4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活 5、溪流和周围的景物构成了美的境界,小溪和人生,1.人生历程中遇到种种困难,2.人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争,3.人生奋斗有自己的终极目标,4.人生没有困难，就没有 真正意义上的时间和生活,5.战斗的人生同样是美丽的,思考：在林中流淌的小溪，和人的生命之流有哪些相似的地方,那么课文哪些地方体现了大自然的美？都写了些什么？跟写小溪有什么关系,写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各

6、样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛,画出文中作者的议论,就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活； 小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。 是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了 小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活,思考：这些议论表达了作者什么样的思想,作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己的人生感悟：作者认为生活本来就充满艰难困苦，每个人都是为战胜困难而生，没有同苦难作斗争的人生是毫无意义的人生,作者对“时间”与“生活”的

7、认识非常独到。人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在这持续不断中形成。作者经过这一番感悟之后，他的思想、认识已经到达了自由的“大洋,主题 ： 本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理,课堂总结,1）本文情景交融，由景生情，由情而悟，一气呵成，每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的,通过这两节课的学习，我们可以学习到,2）语言优美，运用白描的手法，字里行间洋 溢着对大自然的热爱，对小溪和森林的赞美,3）表现了作者的人生信念与精神追求,拓展练习： 一朵鲜艳的小花，一株枯萎的小草，一滴晶莹的露珠，都能触发我