小学英语微课题研究方案_精选

1、 精编范文 小学英语微课题研究方案温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。小学英语微课题研究方案 本文简介：小学英语微课题研究方案?一?课题的确立?语言的学习是一个漫长而且不间断的过程, 小学的英语课时设置较少, 对农村学生来说, 每周两课时的英语学习这说意味着间断和淡化, 加之农村学校教学设施的落后, 家长文化素质的制约, 刚接触英语的新奇和刺激是维持不了多久的, 于是造成了大量学生对外语学小学英语微课题研究方案 本文内容：小学英语微课题研究方案?一?课题的确立?语言的学习是一个漫长而且不间断的过程, 小学的英语课

2、时设置较少, 对农村学生来说, 每周两课时的英语学习这说意味着间断和淡化, 加之农村学校教学设施的落后, 家长文化素质的制约, 刚接触英语的新奇和刺激是维持不了多久的, 于是造成了大量学生对外语学习的黯然无趣, 两极分化, 教学质量低下是长期以来一直困惑我们的大问题, 因此我们在问题调查中外语学科的这一问题就是焦点问题；是我们手边的, 关键的, 急需解决的问题。问题找到了, 切入点在哪里？于是我们外语组成员研讨, 分析, 查找资料, 向教研室求教, 经过反复的调查, 研究, 论证最后确立了“活用教材合理拓展延伸, 开发英语课程源”这一总课题, 同时细化出三个子课题：（一）开发英语韵律诗, 提高

3、学生学习英语的兴趣和听说能力;（二）开展英语课外活动, 发展学生的语言运用能力;（三）开发英语游戏, 寓教于乐。二?课题实验目标英语学科各年级的发展目标低年级：激发兴趣, 注重养成, 听说模仿, 感受韵律。中年级：培养语感, 认真过渡, 夯实基础, 掌握方法。出志高年级：发展技能, 形成品质, 尝试交流, 衔接过渡。三?课题内容与操作方法?1.?我们利用每周（一, 三, 五）下午课前二十_大声读, 有时小声说, 有时只有口型, 没有声音, 让学生留心看教师的口形变化, 注意读音的长短, 轻重和高低等。?2)?做：运用全身动作反应法, 学生听教师发出指令, 然后做出相应的动作。如：Fingers

4、?up?and?finger?down?make?them?go?go?go?等.?3?)说?诵:英语的小韵文有趣,节奏感强,朗朗上口,有利于培养学生的语感,教师不能搞单调重复的机械操练,可让学生听录音进行模仿,又可以根据老师的表情,动作说出诗句,也可以让学生一边做动作,一边诵读.?4?)玩?演:是低年级最喜爱的活动之一,小学生具有模仿力强,记忆力好等特点,让学生根据小韵文的内容自编小Chant,然后再小组内表演,学生在玩演中加深了对语言的理解.3.英语课外活动?由英语时光, 课本剧, 英文歌曲三部分组成（一）英语时光?为了活跃我校学生的校园文化生活, 为学生提供学用英语的气氛, 为英语迷提供

5、展示的空间, 我校开设了英语时光栏目。?英语时光利用每周三, 周五中午11：3012：00, 通过我校广播站向全校学生播放英语节日, 这些英语节目是在英语时光档日组教师指导下, 由广播站的小记者, 小广播员共同编辑, 让它致力于所有年级的学生, 做小听众的好伙伴。（二）课本剧?英语短剧表演是课本剧的延伸, 通过编剧, 排练, 演出, 可以全方位评价学生听, 说, 读, 写能力, 提高学生英语学习的兴趣。（三）英文歌曲利用学习英文歌曲学习英语会收到较好的教学效果, 生活离不开音乐, 学生热爱音乐, 通过演唱英文歌曲来学习英语, 学生自然会把自己对美的体验融进去, 这样, 学生的动机, 兴趣, 情

6、感, 自信等非智力因素就会自然得到开发, 使学生学习英语的活动上升为美的欣赏和创造活动。（四）英语游戏?一个完美的童年离不开愉快的游戏, 因为游戏是使儿童身心健康愉快发展的必需条件, 设想我们的童年没有打口袋, 跳皮筋, 将是多么枯燥呀！我国历来有“寓教于乐”的教育思想, 更何况小学生的年龄和心理特点决定, 游戏是最受他们欢迎的活动方式, 于是我们自然的想到, 如果能在游戏的过程中, 让孩子学习到英语, 达到我们的教育目标, 那是多么完美的事呀！力图以英语教学的任务将游戏进行分类, 有目的, 有意识地规划各类游戏, 以适当的时间, 比例, 方法来安排课内外的游戏, 使学生在英语学习中得到更多的乐趣, 从而使教育的外在目的与儿童的内在需要融为一体