2021高三英语教学工作总结（2篇）

1、 精编范文 2021高三英语教学工作总结（2篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。20_高三英语教学工作总结 第一篇： 学年度第一学期教学工作即将结束, 下面对本学期教学工作总结如下： 一、进行了英语学情分析。 本届高复班学生年年高考分数不太理想, 没有一个学生能达到优秀（120分）档次, 而且过百分的学生比例仅有20%, 大多学生的高考英语分数在及数线上下。不少学生感到英语特别难学, 对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。 二、把教学计划落到实处。 本年度

2、教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握, 提升期解决问题的能力, 所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中, 首轮复习是从年8月中旬到20年3月中旬, 内容是高一年级课本22个单元, 高二年级课本20个单元, 高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元（20年1月底）。课本复习安排是每单元课本复习用1节课, 优化设计1节课, 英语周报1课, 单元基础知识总结和反馈1课。平复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解, 增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进学

3、生对基础知识的巩固和能力的提高。 课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结, 通过练习的形式进行学习反馈。英语周报的.运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版英语周报成了学生的良师, 也成了我英语教学中的益友。第一学期共26期, 无论是单元复习版和高中英语知识点专题版都是题目中的精品。我立足报纸, 认真把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成绩保障。 首先, 我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面, 引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。其次是用好优化设计的5套听力、英语周报12套听力、冲浪英语12套听力等多套听力材料

4、, 供学生在课上或课下间进行听力训练之用。再者因为一些学生订阅了21世纪学生英文报高三版, 所以这些报纸里面的标准的听力mp3也成为学生最为得益的听力助手。 五、扩大阅读, 培养英语能力。 课外阅读必不可少, 这学期21世纪学生英文报高三版为班级大纸三分之二的学扩大了眼界。报纸兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。一些成绩优秀的学生把这些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣, 也丰富和开拓了学生的视野。 六、认真批阅学生英语作文, 推荐学生优秀作品。 本学期为近十_大家精心整理的高三英语期末教学总结, 欢迎大家阅读, 供您参考。更多精彩内容请关注出国留学网。 高三一

5、学年下来, 在教学中陆续发现了一些问题。比如, 一些同学不知如何背单词, 听说读写都有问题, 上课听讲很吃力, 课下又不知如何复习, 学习上非常被动。对于这些问题我思考了很久, 如何让孩子们积极主动地学习外语呢？我认为, 学习方法和良好的学习习惯对于高中学生的英语学习非常重要。以下, 我总结了一些教学过程中的尝试和体会。 1、 背单词的方法 不少同学背单词不读、不写, 只是看, 这是一种非常不好的记忆单词的方法。专家指出, 背单词需要尽可能多地使用自己的感官, 这样的记忆效果最佳。比如, 我们记单词的候, 要用手写、用嘴说、用耳朵听、用眼睛看。另外, 一次记住了并不表示终身记住了, 记单词要强

6、调多次反复, 一般来讲, 一个单词间隔一定间背一遍, 总共背7遍记忆效果比较好。当然, 多用是记忆单词的另一个有效手段, 例如背单词的同造个句子, 甚至表演出来, 多用刚记住的单词写作文等。 教师在考察单词要讲究循序渐进和多次反复的原则。第一次考察可以要求80分以上为通过, 第二次考察要求90分以上为通过, 第三次考察要求至多只有一个词错误。单词可以采用多角度考察的原则, 如按单元、词性、字母、汉语拼音顺序听写相结合, 听写、默写相结合, 单元测验与多单元综合测验相结合等方法。 2、要养成朗读背诵的习惯 到了高中, 很多同学不能学好英语, 提高自己的英语水平, 很大程度上在于不注重朗读和背诵。

7、学英语必需背诵。首先单词要读准, 其次要多读多背, 长此以往, 语感不知不觉得到培养和增强, 单词、短语和句型被强化记忆, 理解能力也得到提升。每课可以摘一两段背诵, 人教版教材课后的summary及新概念英语第二册对于高中学生来说都是不错的背诵材料。 3、要养成使用辞典的习惯 学生升如高中后都应备一本英汉辞典。现在市面上有许多适合中学生使用的英汉辞典, 应做到人手一册, 在学习中随查阅。这样, 就能很大程度上解决他们的疑惑, 帮助他们理解词的用法。 4 、要养成记笔记和使用笔记的习惯 中学生的英语知识主要还是从课堂上获得。教师在讲解知识, 要巧妙地突出重点, 突破难点, 并反映在板书上。学生

8、要积极记笔记, 并学会使用笔记。笔记的记录要规范, 条理清楚。每章讲完, 都要求学生对讲过的知识点进行归纳整理。这样, 有利于将知识化零为整, 形成自己的知识体系。另外, 考前还需对笔记进行系统复习, 作到对讲过的重点难点心中有数。 5 、培养整理错误习题的习惯 在做练习或考试中学生常常会做错题。根据经验及认真的对比, 我们发现许多题目都属于同一知识点的错误。这次错了, 也改正了, 但同一个知识点下次变换了题型, 又做错了。因此 我认为有必要从错题人手解决这一问题。我要求每个同学都准备一个错题本, 把自己作业及考试中做错的题目收集改正, 保留错误的答案, 用其他颜色的笔写上正确的答案, 老师可

9、以随检查。长期这样坚持, 同学们对错题加深了认识。平和临考前看看错题本, 考试的相似的错误不会再犯, 因而错误率会有效降低。既有利于巩固旧知识, 也有助于学习新知识。 6 、养成积极回答问题的习惯 现在许多学生由于英语基础较差、回答问题怕别人笑话而越来越不敢回答问题, 老师提问即使会的问题也不敢回答。长期下去, 容易形成自卑及惰性心理。所以, 教师在提问, 要多鼓励学生, 对待同学们出现的错误要宽容。不指出学生的错误, 而可以把正确的答案说一遍。这样既告诉了同学们正确的答案, 又培养了他们的自信心, 保护了他们的自尊心, 渐渐地, 他们也不怕回答问题了。同学们有了进步, 要及表扬, 遇到挫折, 要给予鼓励, 并帮助他们找原因, 想办法。 经过积极的教学实践活动, 以上各种方法得到了良好的效果。我们坚信, 只要我们积极培养学生学习英语的方法和良好的学习习惯, 一定能促进学生英语能力的提高, 我们不仅能