设计心理学资料课程教(学)案统一格式资料全

1、凳术学院课程教学方案设计心理学教案2013-2014学年 春（春/秋）季学期课程代码：76050187课程类别：专业必修计划学时：36学 分：2任课教师：王授课班级:2013环境艺术日 期：201生年1月教案编写说明1、课程类别，即通识必修课、通识选修课、平台必修课、平台选修课、专业必修课、专业 选修课。2、教学主要容是授课的核心。将教学的容提要按逻辑层次有序设计编排，并说明学生在知识和能力方面应达到的目标要求。3、教学重点及难点：分别列出重点及难点，并提出突破、解决办法。4、教学章节及容：填写各章节名称，注明各章节所需课时数，针对各章节的主要容，对学生提出具体要求。5、教学方式、手段既教学方

2、法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、咅像等教学工具。7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。所用教材及主要教学参考书目需注明：编著者、书名、版次、出版地、及出版时间等。8、其它：对本大纲的其他问题加以说明，如没有可省略。美术学院课程教学方案课时安排学时36学 分2任课教师王教学班级2013环艺课程性质理论课实践课实习课口其它口课程名称设计心理学通过设计心理学的学习，使学生有效掌握沟通生产者、设计师与消费者关系的教方法，了解消费者的消费心理和消费规律，从而设计出更好的产品。（一）学握设计心理学的基本知识。学（二）了解设计心理学中的感觉和直觉。目（三）理

3、解可用性设计。（四）在教学过程中，应注意培养学生辩证唯物主义思想，理论朕系实际和实事的科学标态度，并培养学生分析问题和解决问题的能力。教重点：消费心理和规律学难点：情绪的作用和纬度重突破、解决办法：观察生活、精研案例。点及难准备要求(模特、教材、工具)1、多媒体教室二、相关视频材料、书籍三、展示作品教学章节及容教学章节用时教学目的章节主要容第一章：设计 心理学概述4(1) 了解设计心理学的概念、研究 现状、研究对象和研究畴；(2) 了解设计心理学的历史和相关 学科；(3) 了解“可用性工程”、感性工学及基于仪器的设计心理学。第一节：设计心理学的概念和 研究现状第二节：设计心理学的研究对 象和研

4、究畴第三节：设计心理学的历史和 相关学科第四节：现代设计心理学第二章：设计 中的感觉和 直觉6(1) 熟练学握基干感知原理的设计 技巧；(2) 认识知觉及其组织；(3) 了解颜色视觉、明度视觉、运 动视觉；(4) 了解错觉及其表现；(5) 了解错觉矫正。第一节：感觉第二节：易于感知与难干感知 第三节：视觉第四节：现实与感知：视觉游 戏第五节：错觉：被愚弄的知觉第三章：认知 与学习6(1) 了解设计中的识别理论；(2) 认识短时记忆与长时记忆；(3) 了解理性诉求和情感诉求；(4) 理了解记忆的分类；(5) 理解可用性设计。第一节：认知心理学：信息加 工理论第二节：人的认知第三节：注意：眼球争夺

5、战 第四节：记忆：学习策略 第五节：信息加工理论的应用 可用性设计第四章：设计 情感6学习检杳第一节：情绪和情感的界定 第二节：设计的情绪表达 第三节：设计惜感第五章：情感 设计6(1) 了解情绪和情感的界定；(2) 认识情绪的作用和纬度；(3) 了解设计情感的特殊性；(4) 理解设计情感的层次性。第一节：情感肌肤 第二节：情感的设计策略第三节：设计情感的表达第六章：设计 思维与设计 师心理6(1) 了解惜感肌肤；(2) 了解惜感的设计策略；(3) 学握设计情感的表达方式和方 法；(4) 了解消费者的心理。第一节：设计思维 第二节：设计师个体心理 第三节：设计师压力应对教 学 方 式手段介本课程教学采用讲授、讨论、学生欣赏实践相结合的方法，其中主要抓住实践环节， 使理论生动化、生活化、具体化。通过学生实际的学习、欣賞、情景模仿等活动，切实 加强学生对设计心理的理解，为学生的设计实践奠定艺术理论基础。教材设计心理学柳沙著人民美术2009年1月參 考 书 目1 设计心理学唐纳德诺曼著2010年3月2 一个广告人的自白唐纳德诺曼著2010年7月3 设计心理学成忠主编大学200