最新外研版小学英语五年级上册教案

1、最新外研版小学英语五年级上册教案 勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。一起看看最新外研版小学英语五年级上册教案!欢迎查阅!最新外研版小学英语五年级上册教案1教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元its mine。本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。掌握并灵活运用句型its mine./its his/its linglings./it isnt his 来达到学习目

2、的。教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。2.学生通过游戏和小组活动，使他们

3、在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。教学过程：一、warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。i i i ，my my myhe he he, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。二、presentation 新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生whose book is it? its

4、 my book.可用its mine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。再拿起mingming的铅笔盒，询问linghang(学生)whose pencil-box is it?引导学生回答：its mingmings pencil-box.告诉学生its mingmings pencil-box 可用its mingmings 来代替，用同样的方式教授his、hers。接下来是课文教学首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题。its amys t-shirt? no,it isnt.what colour is

5、 sams t-shirt? its red.让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请23名学生分角色朗读课文。本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培养了他们的兴趣。这样，让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆。三、practice 趣味操练、巩固新知用多媒体课件呈现prat 3 的四幅图片，图下面分别注明ms smarts sweater linglings skirt amys skirt sams trousers分别显示。老师问学生答或者学生问学生答，来练习句型is th

6、is ms smarts sweater? yes,its hers./no,isnt hers.这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果。 本环节通过反复练习巩固并掌握了所学知识，小组合作联系培养了学生的合作交流能力。四、consoludation 拓展延伸把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人。如果找对了物品的主人就给小组加分，进行奖励，还可以去别组给物品找主人。拓展延伸对于学生更好地理解和御用所学知识具有重要作用，它有利于开发学生思维，提高

7、英语的交际运用能力，培养了学生的学习兴趣。五、summary and homework带领学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。让学生将各种熟悉的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。让学生自己动手画，培养了学生的动手能力，也进一步巩固了所学知识。最新外研版小学英语五年级上册教案2教学重点：words of unit 1教学难点：1. there are ten pencils in the blue box.2. there are enough pencils.教学用具：radio and pictures.教学程序：一、复习review the words of module

8、 4二、课文教学(1)sb练习1a. t播放磁带，学生听并思考以下问题。1) how many people are there in this dialogue?2) what is sam doing?3) are there enough pencils?b. 听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时，t把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。t给获胜的小组加分。示例：enough give every everyone them carefulc. 放录音，ss跟读。a) 俩人一组完成ab练习2b) sb活动3三、教学活动1) 学生独自完成此活动，后

9、俩人一组练习描述图。2) t准备一些图片或实物，学生练习描述。例：一大瓶水，俩个小杯子。there is too much water.there are not enough cups.许多页纸，俩个小袋子。there is too much paper.there are not enough bags.3) 必答，每组派3人比赛，对一句加一分。4) 全班完成ab练习1放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子，难度比较大。六人一组，每人负一幅图。最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成。四、课后作业copy

10、the key words and sentences and recite them.板书设计：module 5 unit 1 a b c dunit 1 there are enough.wordssentences.最新外研版小学英语五年级上册教案3教学内容：sb(学生用书)和ab(课堂活动用书)学习任务：its mine hishersjimmys.运用任务：1.做练习2.参加失物招领的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问：whats this?然后问：whose bag is this?听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自