托福阅读词汇有效积累3大方法讲解

1、托福阅读词汇有效积累3大方法讲解 托福阅读词汇有效积累3大方法讲解, 除了背词汇书还能这样学生词。下面就和大家分享托福阅读词汇有效积累3大方法讲解 ,希望能够帮助到大家，快来学习一下吧。托福阅读词汇有效积累3大方法讲解托福词汇量除了背单词书还要靠平时积累托福词汇量的提升不能只依赖背单词书这样死板的方法，考生平时的积累也很重要。这种积累的途径涵盖了我们从最初学习英语到现在读过的英语*、做过的阅读和听力，以及各种杂志、报刊、电影电视剧等方式接触到的单词。这部分词汇有日常生活类、政经类、影视娱乐类等等，当然也包括托福考试最需要的一些自然、社会、科技等学术类词汇。需要我们牢记于心的一点是，英语的学习，

2、尤其是词汇，是一个持续的过程，不会因为某一次考试而突然开始或者结束。那么如何有效地积累词汇呢?1. 选择喜欢并且合适的材料主动学习比被动学习更能提高效率且印象更深，这一点相信大家都深有体会。可供选择的学习材料包括英文视频、有声读物和各类文本。1.1 视频可以是纪录片、电影、演讲等形式，尤其是纪录片，涉及的题材十分广泛，能够补充大量学科词汇，对托福的学习有很大帮助。1.2 有声读物则非常考验一个人的听力水平和综合能力，如果听不懂，就不用谈积累词汇了。所以这种方法并不适合初学者。初学者如果觉得难，应结合文本听材料，不能囫囵吞枣。1.3 前两种学习材料如果合理使用，最终还是要“文本”的形态，除此之外

3、，文本还包括各类外刊、杂志、名著、翻译作品等，在选择上根据各人的兴趣，也是因人而异的。2. 随时记录和整理有些同学会习惯性地把手头的材料看过一次就搁置一边，这样貌似学到了新知识，但事实上如果不做记录和整理，很快就会遗忘的。所以养成随时记录、定期整理的习惯也是十分重要的。最简单的方法是准备一本可随身携带的小本子，或者电脑常在手边的话也可以直接建立专门的excel文档，总之能随时找得到即可。3. 培养语境意识我们要积累的词汇不一定全都是以前没见过的生词。托福阅读词汇题中常考的就有一词多义单词的某一个释义，所以我们要积累的，也可能是你知道了意思但却不知道它具象/抽象用法的词汇，因而有必要再着重记忆一

4、下。比如，undermine这个词，我们知道它有“削弱”(weaken sth./sb. gradually or insidiously)和破坏的意思，也常会在文本中见到这种意思之下的例句，如：but we must recognize that an escalating nuclear arms race in this region would undermine decades of growth and prosperity.但是有一天我们看到了这样一句句子：badgers had undermined the foundations of the church.这时我们可能就会恍

5、然大悟原来undermine原本的意思是“挖洞”(make a hollow or tunnel beneath sth.)，那么这个时候，我们就可以着重积累一下undermine的这一含义。托福阅读：托福备考记笔记的技巧1、抓住主题段和主题句的关键词。托福阅读*中的主题段和主题句都是参与搭建*结构的主要部分，因此记录几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，*中有很多的重要信息也会包含在这部分内容中。2、关注时间和数字。通常来讲，出现时间概念的*或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的，因此，除非*中出现

6、了数据堆积的现象，考生都需要把数字记录下来。在记录时间和数字时需要注意两个问题，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论*中的时间和数字是什么形式，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。3、注意人名、地名和专有名词。这些概念在*中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。此外，当提到这几个具体的概念时，*通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。4、记录举例主体。为了说明某些理论和观点，托福阅读*中会出现大段的举例文字。实际上，托福考试中考查这些例子

7、具体内容的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的原因或它们所证明的观点。因此，考生在快速笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略。5、关注新概念和局部核心概念。所谓“新概念”是指当考生读到*某个位置时，之前没有出现过的概念。这种新概念的出现，意味着已有的概念已经不能说明这里要阐述的问题，所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“局部核 心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意，因为它显然是作为重点在*中被强调的。6、注重重要的逻辑关系。很多考生在阅读*的时候只注意到了*所阐述

8、的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确，这也是一种严重的错误。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免考生丢失信息之间的关联信息。托福阅读：怎样探寻托福阅读的规律如果你在新托福阅读考试之前知道了这个统计结果，即使在考试时你没有完全听懂对话的内容，你也能得出正确的答案。虽然我们不能证明这些“规律”，但是对于历年的考题却从不例外。当然，如果你对自己的听力水平评价很高的话，你可以不冒这个险。但是，至少它是一个替代的方案。以下是根据历年考题统计得出的结论。当然，如果你自己发现了其它的某些规律，也应该把它总结出来。(a)当两个人谈到吵或者安静时，后得出的结论总是：宿舍里读书很吵，应该去图书馆。而不会说搬到别的宿舍。(b)当对话内容涉及演出(音乐会或者电影)或者展览时，后肯定说它非常好。即使他(她)不会欣赏这些展览或者演出，也会虚伪地说“it makes more sense next time”。