美术优质课教学设计美丽的染纸

1、美丽的染纸教学设计教学目的：1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造 能力，提高学习兴趣。2、掌握折染纸的原理及方法。3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。 教学重点：掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现。教学难点：染时应染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风 格。教学准备：多媒体、宣纸、彩色墨水等。教学过程：一、游戏导入今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏。我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比 比哪张纸上的墨水跑得快？（宣纸）为什么？以游戏入手，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进

2、一步学 习的热情小结：对，你真厉害，因为宣纸的吸水性比较强。看老师手上是一 张空白的宣纸，现在老师要给大家变个魔术，请大家闭上眼睛。好请 睁开眼睛（展示染纸作品），漂亮吗？（漂亮）你们想知道我是怎么 制作出来的吗？（想）这就是我们今天要学习的染纸。再次以小魔术吸引学生的好奇心，激发了学生学习的欲望 揭示课题美丽的染纸。二、掌握染纸的过程和方法1、欣赏染纸师：老师还带来了很多的染纸作品，想看吗？（想）仔细观察一下它们有什么特点？（1）欣赏染纸作品（课件展示美丽的染纸）（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？（生：这些染纸作品实在是太漂亮了！）（生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。）,

3、师：好，说得很好，你还有什么想知道的吗？（生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？）（生：染纸的制作过程是怎样的？）,，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。2、了解染纸的过程师：那如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？同桌讨论 一下。谁愿意来猜一猜？（生：可能是用毛笔点上去的。）（生：应该是画上去的。）,师:注意它的名称一一“染纸”，所以我们可以推测它应该是“染” 出来的。根据刚才欣赏到的图片，同学们仔细观察一下这些图案有没 有规律？（有，四边图案都一样）好，同学们观察得真认真。为什么 会有这么有规律的图案？谁来说说？（生:要先折起来再染）3、师生共同操作，验证猜测

4、师：到底是不是先折起来再进行染色呢？我们大家来做个小实验验 证一下吧！请同学们跟着老师，将纸横竖对折四次，再将折好的纸随 便哪一个角浸入彩色墨水中，观察有什么现象发生？（墨水迅速沿纸 角往上跑）再小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上 是出现了有规律的小点图案）师：通过实验的验证，染纸的方法是什么呢？（先折后染）4、学习折纸方法我们手工课上经常用到折纸，学会很多折纸方法。不同的折纸方法 会得到不同的染纸效果。刚才我们将纸反复对折的方法，我们叫它“田 字折”，（课件展示染纸的折法示意图）小组讨论一下有没有不同的 折法。谁愿意上来教教大家（生上台折，师再讲解并出示其他折法）师：好折得很有

5、创意。每种折法会有什么样的效果呢？就等我们到 实践中去探索、发现。在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的 主动性。5、学习染纸的方法师：刚才我们通过浸的方法给纸染上了颜色，这种方法叫浸染法 我们也可以将彩色墨水直接滴在折好的纸上（示范），这种方法同学 们可以帮它 取个名叫什么呢？（滴染法）师：我们还可以用点染法用毛笔涂点上去。（示范再张开）为什么有的地方染到了色，有的地方没有染到色呢？生：（总结原因）一、纸太厚；二、毛笔里含的彩色墨水少小结：说得太好了。不管是哪种染法，染时笔里要蘸满彩色墨水必 须将纸染透，这样才能染的好在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的演示 中突破留白这一难点三、学生尝试练习染色师：学了这么多的染法，同学们肯定很想自己动手来制作一张漂亮的染纸了吧？老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？（愿意）比一比谁的作品最漂亮。现在 请同学们开始动手吧。四、师巡回辅导1 .播放音乐，染纸作品循环播放2 .在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色 彩的搭配。五、作品展示请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张？为什么喜欢？说说它 好在