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文档简介
1、课文要是你在野外迷了路教案 课文要是你在野外迷了路教案 *关键词:你在,课文,野外,教案,迷了路 课文要是你在野外迷了路教案 *简介:课前透视这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂,节奏感强,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。课文内容富于情趣,学生可能在课外阅读中接触过,教学时不 课文要是你在野外迷了路教案 *内容:课前透视这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读
2、易懂,节奏感强,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。课文内容富于情趣,学生可能在课外阅读中接触过,教学时不必太过强调课文的意思是否理解,而应把重点放在“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。因此教学中应将理解课文内容的机会交给学生,让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案,在阅读中了解自然现象,在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会,达到学科间的融合,并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。教学目标1会认4个生字,会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童
3、观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。信息资料1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。2、指导学生收集有关辨别方向的资料教学时数:两课时第一课时切入举偶1、创境激趣:同学们,如果你在一座城市里迷了路,你会怎么办?如果你在野外迷了路,你又该怎么办?这节课我们就来学习一首小诗,从中找出一些好办法。(板书课题)2、故事引入:教师讲故事:一群小朋友到郊处去野游,他们玩得可高兴了,可是走着走着,树林越来越密,渐渐地他们找不到集合的地点了-迷路了,大家非常着急。你们想办法帮助他们吗?(组织学生交流,相机板书课题。)
4、(结合课文内容和学生的认知经验,积极创设引发学生思考的情境,激发学生学习兴趣,对话平台初读1、 自由朗读诗歌,学习生字,交流识字记字方法。2、 利用字词卡片,组织学生多形式识记生字词语,进行正音。如:3、 选择自己喜欢的段落读给大家听,师生评议,争取把课文读通顺,读流利。(本课要求认的字相对较少,因此教学中应充分放手,把重点放在把课文读通顺,读流利。因此组织读书活动应采取多种方式,如:同桌读、分节读、比赛读等,以激发学生读书兴趣,提高读书活动的效率。)选读1、交流初读的体会。读后,你知道了什么?请把你了解的和你同桌交流交流。2、选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容,仔细读一读边读边想读懂了什么。4、 读后把你读明白的内容讲给你的同学听
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