《新型玻璃》教学设计新部编版10

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级四年级教学形式授课教师李新华单位孙家滩中心学校课题名称新型玻璃学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。新型玻璃是第六单元的一篇精读课文。这篇课文紧紧扣住一个“

2、新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻 璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓 励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了 5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不 易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起 着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消 除噪音，使噪音强度减弱。第 6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人 们

3、将会创造岀更多的奇迹。这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白；第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激发起读者阅读的愿望。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍 得极为生动具体。如开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，弓1人入胜地讲述

4、了夹丝网防盗玻璃的特点可 以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”加以形容，使人易于理解。作者还把变色玻璃比作“自动窗帘”， 把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人化的手法，把它说成是“消 除噪音的能手”，并通过具体例子和数字加以印证，使人清楚明白，印象深刻。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文 内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。过程与方法目标：引导学生学习说明文的表达方法，学习作

5、者准确地用词、形象地表达。情感态度目标：了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建 设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。教学过程（一）、片段激趣，导入课程教师导入：同学们，上课前我们先看一个小片段。看完后 你有什么想说的？（以朗读的方式展开，消除了学生上课伊始的 紧张感，激发学生的阅读兴趣。）（二）、讲读课文，引导学习1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。（师生共同学习）（三）、交流讨论，互相补充1、同桌或四人小组，交流学习情况，互相补充，相互释疑。理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地 位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考， 在听读中理清思路，锻炼

6、学生的听说读和概括能力，解决教学重 点。2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师 适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。（四）、发挥潜能，拓展创造联系生活实际的需要，如果是你，你希望自己的玻璃有什么 特点和作用呢？（抓住重点，训练说话）（五）、总结评价，布置作业布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可 以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。板书设计新型玻璃名称特点用途夹丝网防盗中间夹有金属丝网，自动报警防盗玻璃报警夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用变色玻璃随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏1京吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱作业或预习作业：将自己最