2019第一节电流做功精品教育.doc

1、第十六章 电流做功与电功率电流、电功与电功率是中学物理教学中的重点和难点内容，具有综合性强、 定量规律多、探究内容多等特点 .本章内容包括电功和电能、电功的测量、电功 率、测量小灯泡的功率、电流的热效应等内容，是在学生掌握了电流、电压、电 阻、欧姆定律等内容和学会使用电流表、电压表、滑动变阻器的基础上学习的 .本章共分 4 节：1. 第 1 节“电流做功”，本节先从生活中电灯、电视、电扇等消耗电能的事 例来引入电能、 电功的概念， 并讲述了电能生产和应用中的能量转化情况； 然后 引导学生通过实验探究电流做功与哪些因素有关， 帮助学生掌握电功的计算公式 W=UIt 的运用；最后介绍电能表的使用及

2、其相关计算 .2. 第 2 节“电流做功的快慢” ，本节先从“瓦”的含义引入电功率的概念， 介绍电功率的定义式P=wt和通过电流、电压来计算的公式 P=UI，通过用电器 设备的铭牌，让学生知道额定电压、额定功率，并介绍实际功率，通过计算让学 生体会额定功率与实际功率的区别和联系 .3. 第 3 节“测量电功率”，本节内容是一个纯粹而完整的实验探究 .在进行实 验前要求学生掌握用伏安法测定小灯泡电功率的原理 P=UI ，要求学生会自己设 计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、 计算小灯泡的电功率 .4. 第 4 节“科学探究：电流的热效应” ，本节从能量转化的角度

3、提出用电器 为什么会发热， 从而引入电流的热效应的概念， 并且展开了实验探究， 本节内容 可以分为两部分， 第一部分实验探究电流产生的热量与哪些因素有关， 第二部分 介绍焦耳定律 .【教学目标】1在知识与技能方面：知道电功的公式( W=UIt)及单位，能正确使用电 能表测电功知道电功率的物理意义、公式(P=Wt=UI=U2R=l2R)，并能进行 简单计算；能理解和区分用电器的额定功率和实际功率.知道用伏安法测定小灯泡电功率的原理，知道如何测定小灯泡的额定功率和实际功率.知道电流的热效应与导体的电阻、通过导体的电流、通电时间的定量关系，理解焦耳定律， 并能利用焦耳定律公式 Q=I2Rt 进行相关

4、计算 .2. 在过程与方法方面：通过实验探究测量小灯泡的电功率、电流产生的热 量与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力 .通过实验让学生体会额定功率 与实际功率的特点，培养学生的观察能力，体会比较和类比的科学方法 .通过 实验，培养学生设计实验能力、实验操作能力、分析处理数据能力 .3. 在情感、态度和价值观方面：通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态 度；通过评估交流，培养学生的创新精神；通过实验过程，培养学生精益求精的 实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度 .【课时建议】本章共有 4 节，建议 6.5课时.第一节 电流做功 1.5课时第二节电流做功的快慢2课时第1 课时 电功率第 2 课

5、时 额定功率与实际功率第三节 测量电功率 1.5课时第四节 科学探究：电流的热效应 1.5课时第 3 页第一节 电流做功【教学目标】一、知识与技能1. 知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程2. 知道电流做功的公式和单位，能利用电流做功的公式进行计算3. 知道电能表是测量电功的仪表，了解电能表盘面的数字含义，能利用电能 表测算电费 .二、过程与方法1. 通过学习电流做功的公式进行相关计算， 培养学生应用数学方法解决物理 问题的能力 ;2. 通过应用电能表，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力 .三、情感、态度与价值观1. 通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养

6、成节约用 电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识 ;2. 通过学习用电能表测算电费，培养学生有将科学技术应用于日常生活、社 会实践的意识 .【教学重点】利用电流做功的公式 W=UIt 进行计算 . 【教学难点】电能的单位、电功的概念，能利用电能表做简单的计算 . 【教具准备】电能表、电池、开关、若干导线、电动玩具车、多媒体课件等 【教学课时】 1 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容， 并讲解学生所做的课后作业 （教师可针对性 地挑选部分难题讲解） ，加强学生对知识的巩固 .【新课引入】师 前面我们学习了欧姆定律、家庭用电，你知道你家里的用电器工作的过 程中电能都转化成了什么形

7、式能吗？能不能测算出你家每月实际的电费呢?要解决这些问题， 下面我们就一起来学习第十六章电流做功与电功率第一节 “电流做 功”.预习指导】阅读课本P118-119文字内容和插图，把基本概念、公式、单位以及电能表 读数方法等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后, 各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正；2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】教师结合生活实际，引导学生谈谈电在生活中充当一个什么角色， 在电能的 应用过程中有怎样的能量变化生1:电可以让灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能

8、生2:电能还能转变成热能，如电饭锅、电炉、电热水器（教师演示实验：给电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起 来.）生3:这是电能转化成机械能.例题1 （多媒体展示）现代生活离不开电，因为电能可以极为方便地转化为 其他形式的能.观察商场里的用电器，按下列要求各填一种用电器的名称 .（1） 电能转化为声能、光能的用电器： ;（2） 电能转化为热能的用电器： ;（3） 电能转化为机械能的用电器： ;（4） 电能转化为声能的用电器： .解析：电能转化为声能、光能的过程，对应的家用电器的特征是发声、发光, 电视机符合这种特点；电能转化为热能的过程，对应的家用电器的特征是发热， 电热毯符合这种特

9、点；电能转化为机械能的过程，对应的家用电器的特征是转动 或运动，洗衣机符合这种特点；电能转化为声能的过程，对应的家用电器的特征 是发声，收音机符合这种特点.答案：（1）电视机（2）电热毯（3）洗衣机（4）收音机【师生互动归纳总结】用电器工作的过程就是利用电流做功， 将电能转化为 其他形式能的过程，电流做了多少功，就要消耗多少电能，就有多少电能转化为 其他形式能.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目探究点2电功师 请同学们根据前面所学知识，结合自身生活经验，猜想一下，电流做功 的多少与什么因素有关？生：与电压的高低、电流的大小、通过时间的长短有关 .师 科学家通过大量的研究发现：电流所做

10、的功与电流、电压和通电时间成 正比.教师用多媒体播放课件“电功的计算公式”，并讲解电功的计算公式：（多媒体课件） 定义式：W=Ult.U表示某段电路两端的电压，单位是 V; I表示通过该电 路的电流，单位是A ； t表示通电时间，单位是s； W表示电流在该段电路上所 做的功，单位是J.生活中用“千瓦时（kW h）”作为电功的单位，千瓦时又称为“度”，1度=ikW h=3.6X 106J 应用公式过程中的“同一性”：师生互动，讲解例题，归纳审题方法【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目11测算电费师 电功可以用电能表来测量，教师出示电能表的实物，并利用多媒体展示讲解电能表（多媒体课件）1.

11、 数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它和前面四位数字不一样，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数.2. 读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时 间内用去的电能.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么第5页【课后作业】1请同学们完成课本P119-120作业1 2 3 42. 请同学们完成对应练习册中的题目 .【课后作业答案】1.3.6 W 1h2.1203. B54. (1)0.45A(2)3.6 105WJ1. 由于这是一章的开始，许多知识没办法说明理由，只能先硬性地记住就可 以了，如电能的单位为什么是“度” ，它又为什么叫千瓦时等有待于我们以后通 过学习解决，在此不必为了这样的问题而做过多解释 .2. 对电能的概念， 学生有一定的实际基础， 引起学生兴趣的地方