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文档简介
1、新 郑 市 外 国 语 小 学 Xin Zheng Foreign Language Primary School课 题: 各种各样的鞋学 科 美术年 级三班 级1-6班 主备人 张会芳审核人 张会芳课 型综合探索学习内容： 义务教育课程标准实验教科书美术第五册38、39第内容。 学习目标：1、学生利用剪刀胶布等进行制作工艺作品。2、通过魔术等教学创意法激发学生的热情调动学生学习的积极性。学习重点：了解鞋的文化背景，写的艺术特点，感受鞋的装饰美学习难点根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料，体现审美性和实用性。评价设计：通过观察、讨论、提问检测目标，达标率90%。 学习准备：相关鞋的课件授
2、课节数：1课时学习过程一、创设情景，激趣导人 （课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。） 今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？ 二、师生探讨,表现创新. 今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。 1.出示课件 a.从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？ b.从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？ c. 从这些鞋中你能说说它们的功用吗？ 2.教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。 3.生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设
3、计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。 4.观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。 5.布置作业：以小组形式进行合作，合理进行分工制作 三、展示交流,多元评价. 1、自评：说说自己的设想、创意。 2、互评：a、评别出心裁之作。 b、评造型巧妙之作。c、评材料运用合理之作。 d、色彩鲜明之作。 四、归纳拓展,审美升华. 课后 我们就以神奇的鞋子为题写一段话，看看哪一个小设计师能在他的语句中运用华丽的语言，把自己的鞋了设计的匪夷所思，与众不同。 五、作业设置用你喜欢的材料,设计,制作一双鞋.同时向学生介绍设计和制作的体会 板书设计：
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