四年级下英语教案Unit2Springiswarm湘少版

1、Unit 2 Spring is warm .Period 1一、教学目标1. 能听懂、会说会读新单词winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter；2. 能理解并复述本课文；3. 能用“ I m from Changsha. I like spring. I dont like summer.”和“ Spring is warm . ”与他人谈论某地四季的天气情况。二、教学重点及难点重点： . 能听懂、会说会读新单词winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter；正确描述四季及不同的天气。难点

2、：理解不同地方的四季有不同的天气状况。Spring的正确发音。三、教学准备单词卡片、教学磁带等四、教学步骤Step1. Warming up1. 师生问候。2. 唱英语歌曲。Step 2. Presentation and drill1.T ： I don t like hot days.How about you?S:I like warm days.让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。T ： There are four seasons in a year.They are spring,summer,autumn, winter.板书并教学单词： spring,summer,autumn

3、,winter。帮助学生理解 season 的含义。游戏 Whats missing?(眼力大考验 )教师将所学单词卡片一一展示后，快速抽走其中一张， 学生说出被抽走的是哪第 1页一 。2. 听 文 B 部分，跟 。3.T:The weather is different in different seasons. I like spring.Spring is warm and nice.What about you ?A :I like autumn.B:I like winter .出示教学挂 ，板 “Spring is warm.”，帮助学生理解其含 。Step 3 Practice

4、文 A 部分1. 听 音，复述所听内容。2. 听 音，跟 。3. 分小 。4. 分角色表演。Step 4 Consolidation1. 出示不同季 的 景画若干， 学生 根据 片自由 。2. 价。3. 作 ：听、 、写、Blackboard Design:Period 2一、教学目 1. 能掌握本 元新 及 ；2. 能熟 地运用本 描述四季及不同天气的句型自由 天气状况；3. 能理解 文 C、D 部分。二、教学重点及 点重点：能熟 地运用本 描述四季及不同天气的句型自由 天气状况； 理解 文 D 部分。 点：能借助插 和理解 文D 部分的小故事。三、教学准 四季及各种天气的 片、教学挂 、教

5、学磁 等第 2页四、教学步 Step 1 Warming up1. 生 候。2. 自由 文 A 部分 ，挑 一两 上台表演。Step 2. Presentation and drill1. T: What s the weather like today?S:It s today.( 根据 情况回答 )T: What s the weather like on Monday? S:It s 2. 出示四季及各种天气的 片。T: What s the weather like in spring? S:It s warm and nice.3. 出示世界各地的四季 景 片若干， 学生 。通 海南

6、四季都炎 等例子，帮 学生理解各地的四季有所不同。Step 3 Practice 文 D 部分1. 故事，理解大意， 出 以理解的地方。2.教 解 明一些 点，如：be careful (小心 ) 等。3. 分小 。4. 分角色表演。Step 4 Consolidation1. 提供具有代表性的四季 景 片若干， 学生 各自挑 描述。2. 作 ：听 音， 文。Period 3一、教学目 1. 能掌握字母 合 Br 在 中的 音，并能理解和 出新 ；2. 巩固 CD部分的 。3. 能 英 小童 ；4. 培养学生学 英 的 趣，同 范、 口 。第 3页二、教学重点及难点重点：能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍四季的气候特点。难点：掌握字母组合Br 在单词中的发音。三、教学准备PPT课件，教学图片等。四、教学步骤Step 1 Warming up1. 师生问候。2. 自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。Step 2. Lets read and write1 四人一组完成E部分的读写活动2 自读短信，理解意思3 模仿短信，给张雷回信4 补充句子，完成回信。读一读，说一说回信的内容。Step 3 Lets chant1. 复习字母 B R. 从已学的单词中找出含有字母组合Br 的单词，并让学生寻找其读音规律。 引导学生谈说它们的共