《采购管理实务》说课课件

1、采购管理实务说课,目 录,一、综合分析,二、课程设置,三、教学内容,五、教学效果,六、课程特色,四、教学设计,七、教改方向,综合分析,综合分析之采购专业人才培养途径,企业在岗人员内训,培养途径,高职院校职业教育,专升本自学考试培训,普通院校高等教育,工作岗位,综合分析之专业培养目标,学生特点,1.缺乏实践经验，对基本概念、基本理论理解有难度。 2. 部分学生基础相对薄弱。 3.学习态度，学习能力，学习兴趣,综合分析之学情分析,课程设置,课程设置之课程性质及作用,采购管理、物流管理专业核心课，国际贸易专业基础课，工商管理专业拓展课,学生考取采购员、采购师，物流员、物流师等证书的核心课程,主要面向

2、生产型企业，商业企业及服务行业，培养能够从事采购管理及相关岗位工作的高技能应用性人才,课程设置之课程衔接关系,统计学 管理学 运筹学 经济法 基础会计 微观经济学 商品学知识,先修,后续,物流学 商务谈判 电子商务 供应链管理,选修课,必修课,专业技能,职业素质,理论知识,1.如何建立采购组织2.如何进行采购环境及采购需求分析 3.如何编制采购计划4.如何管理供应商 5.如何选择采购方式6如何进行采购谈判 7.如何履行采购合同8.如何进行采购绩效评估,1.培养诚信品质,敬业精神和责任意识；良好职业操守，长远职业规划 2.提高计划、协调能力, 表达能力；学会沟通和团队协作 3.学会使用常用的管理

3、工具，分析解决问题，5W1H,PDCA，流程图 4. 提高就业能力，创新能力和自主创业能力,1.理解采购管理的概念2.了解采购的业务流程3.了解采购的组织架构及采购人员的素质要求4.掌握市场的分析方法5掌握采购计划及预算编制；6.掌握几种采购方式；7.熟悉采购合同的条款；8.了解现代采购管理发展新趋势,理论知识是基础，专业技能是重点，职业素质是关键。总目标是培养高素质技能型专门人才。职业规划：业务员采购主管 采购总监,课程目标,课程设置之课程目标,综合岗位,管理岗位,业务岗位,课程设置之设计理念及思路,就业导向 岗位技能 课程体系 课程目标,需求,整合校内外优势教学资源，通过调研与企业合作开发

4、课程,设计,紧扣教高16号文件，结合学校办学定位，以及学生情况,定位,以采购作业流程作为载体，并自编教材，删除了仓储管理内容,载体,教学内容（What,采 购 岗 位,职 业 技 能,采购准备工作,实施采购,采购绩效评价,采购绩效评价,采购管理认知,采购环境与需求分析,采购准备工作,合同签订与履行,教学内容之选取依据,工学结合、项目导向、任务驱动、教学做一体（Why,采购实施,项目,任务（业务技能,采购认知,教学内容之内容选取,绩效评价,1.采购绩效标准制定 ；2.绩效评估；3.供应商绩效考核,教学内容之表现形式（探讨,教学内容之教学重点,采购需求及环境分析,供应商选择及评估,教学重点,采购绩

5、效评估,教学重点突破策略： 分配相对较多的教学资源，包括增加学时数，提高实践教学课时,教学内容之教学难点,采购商务谈判,教学难点,采购方式选择,实习实训,教学难点突破策略： 1、采用多媒体、视频等现代化教学手段；2、试点“案例式”+“任务驱动式”教学相结合的课堂教学模式,教学设计（HOW,学 法,教 法,教学设计之教学模式,教学设计之教学方法,案例教学法,分组讨论法,情境教学法,项目教学法,课程讲授法,采购管理认知,采购绩效评价,采购需求分析,采购准备工作,采购组织实施,采购合同履行,教学模式,突出职业教育特色，区别于普通院校高等教育及企业内部培训,基于工作过程的项目导向,教学做一体化,采购管

6、理实务是一门实践性很强的学科,采用项目导向的教学模式，融“教、学、做”为一体,提高学生专业技能 及职业能力,教学设计之设计依据(Why,课件,多媒体,网络教学环境,视频演示,教学设计之教学手段,1、实训条件 电算化实训室、电子及手工沙盘实训室、实训中心，校外实训基地xx个。 校内实验基地，学校教学仪器、设备及生活用品采购部门实习。 2、教学团队 3、教材,教学设计之教学条件,教学设计之教学进度组织,按照理论基础知识，专业前沿知识，专业技能训练，任务实践等教学模块，分配教学资源及课时，突出“实践、实训、实习三个环节,情境教学法实训,教设计之教学组织实施案例一,项目教学法实训,2,教学设计之教学组

7、织实施案例二,教学效果,教师评价 企业评价 学生评价,教学效果之教学评价,学生成绩组成: 平时成绩（20%）+实训成绩（30%）+期末成绩（50%） 平时成绩：出勤、作业等综合评价； 实训成绩：以项目指导书规定的考核方法评价 期末成绩：试卷考试,教学效果之教学考核,课程特色,课程特色与创新,以采购作业流程作为载体，自编教材 采购管理实务,对比较抽象的基本概念，采取启发式，互动式教学模式,充分利用校内实验基地，到学校教学仪器、设备采购部门实习,教改方向,教学改革方向初探,整合校内外优势教学资源，构建优秀教学团队。引进资深采购管理专家为团队的核心成员，或学科带头人，加强与其他院校进行交流学习，树立学习标杆,实行校企合作，共建共赢。与企业合作共同修订课程教学大纲与教案，共同建设实验实训室。与其签订合作协议，以改善企业采购管理绩效为项目，作为学生顶岗实习的课题，教师全程跟踪、调研、指导，为合作企业提供采购管理咨询,试点“案例式”+“任