特殊教育信息化建设对策（word版）

1、 精编范文 特殊教育信息化建设对策温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。特殊教育信息化建设对策 本文关键词：特殊教育, 信息化建设, 对策特殊教育信息化建设对策 本文简介：摘要：近年来, 很多信息技术及网络技术均被应用到特殊教育领域, 使我国特殊教育逐渐实现了信息化建设, 加快了我国特殊教育事业健康可持续发展, 足以见得网络时代对我国特殊教育信息化建设的重要性。但实际的特殊教育信息化建设中还存在各种各样的问题, 如果不及时解决将会影响整体特殊教育的发展, 所以本文作者基于自己对特特殊教育信息化建设对策 本文内容：摘

2、要：近年来, 很多信息技术及网络技术均被应用到特殊教育领域, 使我国特殊教育逐渐实现了信息化建设, 加快了我国特殊教育事业健康可持续发展, 足以见得网络时代对我国特殊教育信息化建设的重要性。但实际的特殊教育信息化建设中还存在各种各样的问题, 如果不及时解决将会影响整体特殊教育的发展, 所以本文作者基于自己对特殊教育的理解, 详细分析了网络时代特殊教育信息化建设的对策。关键词：网络时代；特殊教育；信息化建设；问题及对策特殊教育简单来说就是专门为残疾人提供的一些列公共教育服务, 就目前来说我国特殊教育水平已经得到了大幅度提高, 很多残疾人已经成功入学, 使得他们在文化水平上得到提高。有相关数据显示

3、, 我国截止20_年各级特殊教育机构总数量高达2000多所, 其中发展较快的是高中阶段、中等教育阶段特殊教育机构, 在校的残疾人数量高达70000余人。但不可否定, 网络时代下特殊教育信息化建设还存在管理不完善、信息化资源建设不足、信息化人才缺乏等问题。对此, 下文先简单分析了特殊教育信息化建设存在的问题, 然后在此基础上分析并提出了几点有效的特殊教育信息化建设措施。一、特殊教育信息化建设存在的问题1.管理不完善特殊教育是在改革开放以后才慢慢发展起来, 一直到20_年才步入高速发展阶段, 因此在管理方面还不够完善, 主要体现在以下几方面：第一, 特殊教育的管理体制还有待完善且存在职责不明等问题

4、, 导致特殊教育管理规范性不高；第二, 特殊教育的管理机构、教学研究机构、教育行政机构、教育体系、信息技术体系等还没有得到完善和优化, 增加了特殊教育信息化建设难度1。2.信息化资源不足就目前来说, 很多特殊教育机构及学校虽然在信息技术方面得到了一定程度的完善与改进, 但可用于特殊教育的信息化资源并不充足, 相应的信息化资源库也没有建立完善, 诸如情报信息资源库、数字图书等等, 导致特殊教育信息化建设中难以获取网络课程信息资源、网络学习资料等。另外, 很多特殊教育机构虽然建立了相应的信息化硬件平台, 也能够提供一定的网络教学, 但没有得到软件资源的支撑, 导致特殊教育信息化管理水平难以提升1-

5、2。3.信息化人才缺乏第一, 很多从事特殊教育的老师, 在信息技术方面的应用能力并不高, 尽管有的已经接收了较高水平的信息技术培训, 但实际应用水平并没有得到提升, 因此难以高效的进行特殊教育信息化建设工作；第二, 很多特殊教育机构及学校并没有组建专门的培训小组或部门, 导致特殊教育机构及学校的教师没有得到专业化的信息技术培训, 从而降低特殊教育信息化水平；第三, 本身就严重缺乏专业素质高的信息化人才, 部分特殊教育机构只重视信息化基础设施建设, 并不重视信息化人才培训, 导致特殊教育机构信息人才匮乏2。二、特殊教育信息化建设发展对策1.不断完善特殊教育信息化教学资源库第一, 建设健全教学资源

6、库, 要根据特殊教育实际需要及要求, 开发和建立相应的特殊教育信息化教学资源库, 并对资源库中各种信息化资源进行分类和管理, 然后将这些信息资源应用到课程、专业及学科各个层面。第二, 建立便捷且沟通顺畅的特殊教育信息化服务平台, 特殊教育机构和学校要不断完善自己的信息技术基础设施, 然后利用网络信息技术补充各种信息资源, 并完善和开发高效、快捷的信息化服务平台, 以便于特殊教育机构及学校师生们的利用, 为特殊教育信息化建设奠定良好的信息资源及服务平台基础。第三, 利用现代信息网络技术开发更多的网络课程。即特殊教育机构及学校不仅要建立齐全各种信息技术基础设施, 还需要利用信息网络技术搜集各种与特

7、殊教育有关的信息化资源, 诸如文本信息资源、图像信息资源、视频信息资源、音频信息资源等, 然后对这些信息资源进行整合, 并形成各种各样的网络课程, 最终满足不同残疾学生对知识学习的需求, 同时还在很大程度上强化了教师和残疾学生之间互动及交流, 形成良好且交互方便的网络课程体系2-3。2.加强特殊教育信息化教学资源的整合第一, 特殊教育机构要遵循国家相关标准, 选择和构建信息化系统, 以保证信息化系统的适用性, 同时还保证信息交流的通畅性；第二, 在构建信息化系统时还需要配套相应的安全保障系统, 有保证信息化系统运行的安全, 同时还为信息化系统整合营造了安全的整合环境, 保证整合数据的安全性及正

8、确性；第三, 信息化建设中还需要根据特殊教育实际需要规划各种信息化资源库建设及信息化系统整合, 以减少和避免各种信息化资源的浪费；第四, 要以促进残疾学生健康成长为目的, 不断完善和优化各种信息化教学方法及模式, 并认真做好每位残疾学生的康复训练工作及相关信息记录工作, 以促进残疾学生健康成长3。3.加强特殊教育人才队伍的建设第一, 信息化建设中特殊教育机构要不断加强对教师信息技术应用能力的培训, 以提高他们的信息技术应用能力和信息化教学意识；第二, 要将信息技术应用与老师的绩效相互联系起来, 以激发特殊教育机构各老师们的信息技术学习积极性, 从而提高整体特殊教育机构的信息化教学师资水平。结语

9、总而言之, 特殊教育信息化建设是我国特殊教育事业发展的必然趋势, 很多地区的特殊教育机构都响应了这一趋势, 纷纷加强了对信息化教学的建设, 有的特殊教育机构取得了很好的信息化建设效果, 很大程度上加快了特殊教育信息化发展。但在信息化建设过程中还存在信息人才缺乏、信息化资源不足等问题, 故需要不断完善特殊教育信息化教学资源库、加强特殊教育信息化教学资源的整合、加强特殊教育人才队伍的建设、建立有效的特殊教育教育信息化评价体系, 来促进特殊教育信息化建设。参考文献1郭炯.钟文婷.特殊教育信息化环境建设与应用现状调查研究J.电化教育研究,20_,37(04)：26-35.2张亚珍.张宝辉.卜凡帅.我国特殊教育信息技术应用现状分析(2000-20_年)基于教育技术学的视角J.现代远距离教育,20_(01)：52-59.