人教版九年级上册化学71燃烧与灭火教案

1、燃烧与灭火(教案一、教学目标1、知识与技能：认识燃烧发生的条件、灭火的原理和方法；会运用知识解释日常生活中的相关问题；通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。2、过程与方法：通过对燃烧条件的探究活动，体验科学探究的过程；提高学生评价的能力以及分析问题和解决问题的能力；培养学生创新精神和实践能力。3、情感态度与价值观：能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用；让学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学探究的过程，养成科学素养；激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。二、重点和

2、难点重点：燃烧条件的探究。通过让学生自主探究来突出这节课的重点。难点：应用燃烧的知识解释相关的问题。通过教师的演示实验来突破这节课的难点。三、教学过程教学 教学活动教学活动设计意图内 环节时间容教师活动学生活动通过观看【观看】视频和图燃【创设情景】通过看神舟六号宇【思考并回答】略片，使学生宙飞船发射升空的一段视频及回顾燃烧烧PPT 课件展示 4 幅与火有关的图的 “功”和的片。定 引入“过 ”，并由2.5min 【教师引导】火是人类文明的摇此进一步义 新课篮。火给我们带来了美好的生活，体会 “科学及使用不当也会给人类带来巨大的是把双刃特损失和灾难。了解火，用好火显剑 ”，只有征得特别重要。这就

3、是我们要研究掌握其规的课题燃烧与灭火律，才能趋利避害，也第 1页激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。教学 教学活动教学活动设计意图内 环节时间容燃烧 复习的 回顾定 交流义燃实验烧探究的总结条交流件学生 让学生自教师活动活动己根据自【布置任务】完成表格。并与大家交流。【交己的生活燃烧的事例现象流汇经验与已镁在空气中的燃烧报】略有的知识白磷在空气中的燃烧木炭在氧气中燃烧【思体系对燃铁丝在氧气中燃烧3min考并烧进行从【提问】根据以上事例，同学们能否归纳和描述什么回答】感性到理是燃烧？略性的再认【思识。考并回答】略【提问】燃烧究竟需要怎样的条件呢？请根据自己对【思创设情景，燃烧的了解，做出一些

4、猜想。考并让学生自【布置任务】师生共同归纳，决定按以下要求进行实回答】己用探究验：略学习的方实验 1：将分别蘸有酒精， 水的小棉球放在酒精灯上热，式去研究12min哪个能被点燃？物质燃烧【提所需要的实验 2：将直立于桌面上的两支蜡烛点燃， 其中的一支 出假条件罩在玻璃杯下。设、设计方第 2页实验 3min水火相容实验 2min烧不坏实验 3：分别在酒精灯上点燃木条和煤块。案、实实验过程（完成分组实验并总结实验现象。）验验中要求学证并生思考每【介绍】着火点得出一个实验结论】的探究意图。【小结】燃烧的条件【交流汇报与学生实验讨论】时，进行巡视，及时肯【倾定学生的听】正确操作并纠正学生的错误【倾操作

5、，指导听】学生观察实验现象。【演示实验】铜片上的白磷，红磷，水中的白磷分别【观创设问题有什么变化？为什么？看并情景，让学白磷在热水中的燃烧。然后用大试管倒扣在热水中的思考】生在碰撞白磷上，看有什么变化 ?略中激发思【分析小结】维的火花。更深刻的理解燃烧的三个条件要同时满足。【演示实验】烧不坏的手帕。【观创设情景，【提问】你观察到手绢发生了什么变化？你能解释其看并让学生根中的原因吗 ?思考】据物质燃第 3页的手帕教学 教学 活动内 环节 时间容交流2min与讨论影响可燃物燃烧剧 3min烈程度的因素：灭火的原 回顾5min理 交流与方法教学活动教师活动使用火的技巧：在同样的时间内，用差不多的器材

6、，有的同学很快就能尝到自己亲手烹制的食品，津津有味地吃起来了，可也有同学柴草用了很多，脸上手上还黑一块白一块的，但锅里的水就是没有开！你能帮他们找找原因吗？【总结】1、氧气的浓度（一般越高越剧烈)2、氧气与可燃物的接触面积；（一般越大越剧烈）3、可燃物自身的性质；【教师引导】我们学习了物质燃烧的条件后，你能想到哪些措施来熄灭日常生活中发生的燃烧？燃烧事例灭火方式理由蜡烛燃烧油锅着火液化气着火略烧所需要的条件解决实际问题。学生设计意图活动【思通过交流考并与讨论引回答】导出影响略可燃物燃烧剧烈程度的因素【引导、思考并回答】略【思让学生自考并己根据自回答】己的生活略经验与已有的知识体系对灭火的原理进

7、行从感性到理性的再认识第 4页【 】 1、只要破坏燃 的条件，使燃 反 停止，【思充分利用就可以达到 火的目的。考并学生已有2、隔 氧气（或空气），使可燃物温度降到着火点以回答】的生活 下。略 与感性3、将可燃物撤离燃 区 ， 火的一般原理与基本方法。回 3min【小 】：【回通 生总结1燃 的条件顾总共同回 2 火的原理与方法 】与 ，明确燃 的条件与 火的原理及方法。回 播放 4min【 情景】【 创设问题顾 视频播放 ： 火和自救看并情景，使学总思考】生学会基结略本的防火、 束 0.5min 生一起庄重承 ：珍 生命、防止火灾、学会自救、 离 火及火语 害灾 的自救方法。教 学生珍 生命

8、，回 社会， 效祖国。1、有关火的成 和典故： 真金不怕火 、火上 油 、复 与回 釜底抽薪 ， 木取火、借 你 上面 些成 明物 燃 需要 足哪些条件？2、在日常生活中不同的物 有不同的点燃方式？ 什么不同的物 点燃方式不一 ？第 5页3、为什么燃烧的蜡烛用扇子一扇就熄灭了，而熊熊巩固燃烧的火炉却越烧越旺？与提 5min4、许多工厂，特别是化工厂，工人上班，来人参观，高都被告之：不允许穿有铁钉的鞋子！5、在宇宙飞船上划燃火柴，火焰很快熄灭，这是因为（）A、氧气不够B、宇宙飞船上温度低，达不到着火点C、火柴潮湿，不容易燃烧D、在失重的条件下，空气不对流四、板书设计第四章第一节燃烧与灭火1、燃烧：燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应2、燃烧的条件物质具有可燃性可燃物要与空气（或氧气）接触燃烧可燃物达到燃烧所需的最低温度（着火点）3 影响可燃物燃烧