人教版七年级下册(部编版)《阿长与山海经》课内阅读练习

1、阿长与山海经随堂练习作业一、填空 。1、 加点字注音或写出 字。憎 （ w ）惧惮（dn）粗拙（zhu ）哀悼（ do）震悚（ sng ） chu ng（ ）疤孤 shu ng( 孀 )ji （ ） p (霹 ) 雳渴 m ( 慕 )、本文 自散文集朝花夕拾，作者 迅，原名周 人，我国 代 大的无 文学家、思想家、革命家，中国 代文学的奠基人。1918 年 5 月，第一次用“ 迅”的笔名 表了中国文学史上第一篇白 小 狂人日 。二、理解提升一、但是她懂得 多 矩；。此外， 在大抵忘却了，只有元旦的古怪 式 得最清楚。 之：都是些 之至，至今想起来 得非常麻 的事情。1. 加点字注音。 矩（ ）

2、惶急（）辟 （ ）磨 （ ）jhu ngpm2 文写 “懂得 多 矩”， “我” 些 矩的 度怎 ？ “不耐 ，”“ 之至，”“非常麻 。”3 作者写 些 矩的用意是什么？意在 明 有着跟千百万深受封建思想毒害的普通 者一 的特点：麻木与迷信。 4文段 写 教我 恭喜的 和吃福橘的情 ，从文中找出写 作的几个 和有代表性的 言。第 1页 ： 伸出，按住， ，笑，塞 言： “恭喜恭喜！大家恭喜！真 明！恭喜恭喜！ ”阿 的心情： 高 ， ；作用是： 表 阿 美好生活的追求，向往，同 反映了阿 守旧的一面。阿长与山海经(二)大概是太 于念念不忘了， 阿 也来 山海 是怎么一回事。 是我向来没有和她

3、 的，我知道她并非学者， 了也无益；但既然来 ，也就都 她 了。 了十多天，或者一个月 ，我 很 得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的 布衫回来了，一 面，就将一包 我，高 地 道：“哥儿，有画儿的三哼 ，我 你 来了 !”我似乎遇着了一个霹 ，全体都震悚起来；赶 去接 来，打开 包，是四本小小的 ，略略一翻，人面的 ，九 的蛇，果然都在内。 又使我 生新的（）了， 人不肯做，或不能做的事，她却能 做成功。她确有 大的神力。 害 鼠的（），从此完全消 了。 四本 ，乃是我最初得到，最 心 的宝 。1. 段划分 次并概括 意。第一 ：作者 阿 山海 。第二 ： 叙阿 来 山海 及作者感受。第

4、三 ：山海 是我心 的宝 。2“我”没有 阿 起山海 的事的原因是什么 ? 用原文回答。我知道她并非学者， 了也无益。 3当 把一包 我 ， “高 地 ”的原因是什么？能 足“我”渴望已久的愿望。4 什么“我似乎遇着了一个霹 ，全体都震悚起来” ?第 2页“我”被她的热忱深深地打动了。5“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么? （为什么说“她确有伟大的神力”？）表现了作者怎样的思想感情？神力指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。表现作者对阿长的敬佩、感激与爱戴6、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人

5、也“不能做”，有画的山海经很难找，要跑多少路， 打听多少地方， 谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力” 。7选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。不抱任何希望惊讶和震撼产生新的敬意。8请说一说画“”线句子的含义。句中的“这”指代什么？这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。阿长为“我”买山海经的事9、当阿长问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？“我”知道她并非学者，说了也无益。“我”对从她那里得到山海经没抱任何希望，轻视，看不起。10 、文中画“”线的句子属于人物的什么描写？用了什么修辞

6、手法？有何表达效果？心理描写；比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。 11 、为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 这四本书是我最想得到而又很难得到的书，虽然很粗拙，却是谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”很大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬，意凝”聚着阿长对我的爱。 第 3页12. 在段的划线处填上恰当的词语。 （2 分）敬意怨恨 13. 用简练的语言概括这段文字的内容。【我对山海经非常渴慕，却无从得到，阿长令人出其不意的送给我一部。】14. 简要说说第段和第段之间的内在联系。【前后照应。段写阿长过问山海经，“我”不以为然；

7、段写阿长为我买到 山海经，“我”对她产生敬意。】15. 从选文看，课文以“阿长与山海经”为题有何用意？为了突出阿长为“我”买山海经这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情。16 当阿长买到山海经后我表现得怎么样？把原句摘录出来，为什么会这样？答：当阿长买来山海经时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了， 别人不肯做， 或不能做的事， 她却能够做成功。 她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ”真可谓又惊又喜，感激不尽。被阿长的热忱深深打动17. 本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集朝花夕拾，我们学过的

8、从百草园到三味书屋 等课文也是选自该集子。 （2 分）18. “太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的关心，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿不长会对他有什么帮助 ，“高兴地说道”这个神态描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的 喜悦心情 ，“三哼经”说明阿长不识字，但又很留意听 ，表现她对“我”的关心“，果然都在内 ”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因爱而生；加横线的句子是 议论句，充分肯定了阿长之长。（ 4 分）19. 联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？（ 2 分）阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女， 没有文化、粗俗、好事、烦琐、不拘小节，第 4页而又善良、宽厚、仁慈

9、、乐于助人。20. 结合课文，发挥想象，写一段阿长买山海经的情景阿长告假回家，给儿子添了一些东西，也没住多久便回来了。回来时天气不热，却没有风，阿长那臃肿的身体开始冒出密密的汗珠。这时，走到一个分叉路口，右边的那条是去鲁家的近路。左边那的那条就远了些，还要绕一大段路，奇怪的是阿长没有丝毫的犹豫，擦了擦颈上，额头上的汗，向左边的那条路走去，那件新的蓝布衫渐渐地显示出了深蓝。不久，她来到了两家书店门口，阿长停下了脚步，用手帕擦了擦汗，进了书店。“有什么需要帮忙吗？”伙计上下打量阿长，疑惑地问。“哦，我要买三哼经！”阿长道。伙计瞪大了眼睛，疑惑又似确定的说：“三哼经？！”阿长的眉毛不禁皱起连忙说“三

10、哼经啊，那种有画的三哼经啊！”还伸出手比划着，身上的肉也跟着一颤一颤的。伙计不耐烦地摆了摆手：“没有山哼经，没有山哼经，你到别家买吧！只见阿长一脸失望，走出了店门，她来到另一家书店门口，犹豫着，不知道该怎么开口说。那件新买的蓝布衫似乎也在烦恼，烦恼着怎么避开那粘乎乎的汗水。这家书店里的伙计见到阿长，连忙走出门，讨好的说：“您里面请，我们这有许多各式各样的书，不知道您要什么书？”阿长用手帕擦了擦汗，有些局促的说“山哼经，我要买山哼经”“山哼经。”这位伙计也是听的一头雾水，“我们这有山海经但是没有山哼经！”阿长用手帕擦了擦又湿又粘的额手，牙齿咬着嘴唇，努力的回想鲁迅儿对她说的话：那种画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅