一年级数学11-20的认识教案(最新整理)

1、精品文档一年级数学 11-20 的认识教案1120 的认识这节课的一个重点也是难点是让学生理解十个一是十，理解十几的数是由一个十和几个一组成的。以下是整理的一年级数学 1120 的认识教案，欢迎阅读。1、使学生能正确地数出数量在 1120 之间物体地个数，认识 1120 各数，能正确读出 1120 各数，初步掌握 20 以内数的顺序。2、使学生初步了解数的十进制，知道”10 个 1 是一个十”、”2 个十是 20”。3、初步体会数学与生活的联系，初步培养学生的估计意识，获得初步的数感。使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出 1120 各数。电脑：小猴子师：小朋友

2、，你们看，谁来了！小 猴子：小朋友，你们好，今天我们一块儿学习，你们愿意 吗！小猴子：太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经 得到很多小红花了，不信你们数数。师：小朋友，我们一 起来数一数小猴子得到了多少朵小红花，好吗！举起右手， 一边打手势一边数。数到 10电脑演示 10 朵花，第 11 朵打问号师：再往下数就要用到比 10 更大的数了，今天， 我们就来学习比 10 更大的数，板书课题：1120 各数的6 / 6认识然后再帮小叮当把小红花数完。师：今天，茄子老师给我们带来了一些数学问题请小朋友们解决，你们愿意吗！听一听，茄子老师给我们带来的第一个问题是什么！茄子老师：请小朋友们数出 12 根

3、小棒，在桌子上排成一排。师：电脑里的小朋友东东也摆了一些小棒，我们一起来帮他数一数。茄子老师：小朋友们真是心灵手巧，不仅自己能正 确地数出 12 根小棒，还能帮东东小朋友数一数。可是要数出十几根，每次都这样数，太麻烦了，你们有什么好办法， 能让大家一眼就看出数出的有 12 根吗！师：你们听明白了吗！下面就请你们想一想、摆一摆，在把你的想法悄悄地告诉你的同桌。学生操作活动后，进行师生交流。学生的想法可能有以下几种：1、每 2、3、4、6 一份地摆。2、把 12 根分成 9 根和 3 根。3、12 根分成 10 根和 2 根。师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。电脑中的小朋友玲玲也想出了办

4、法，我们来看一看，她是怎样摆的。教案演示：数出 10 根堆成一堆捆成一捆师：你们的想法和玲玲一样吗！比一比，谁的方法好！请小朋友们也数出 10 根小棒，捆成一捆。师：这一捆是几个一根呀！是多少根！10 个一根捆成一捆就是 10 根，我们说“10 个一是 1 个十”。现在请小朋友很快地拿出 10 根小棒，想一想怎么拿！ 拿出来给大家看一看。师：一捆小棒就是一个十，和旁边的 2 根合起来就能一眼看出有 12 根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12 根！现在老师来考考小朋友们的眼力，你能很快地看出摆了多少根小棒吗！师：想一想怎样摆出 11 根小棒，再动手摆一摆。师：请小朋友们很快地摆出 19 根小

5、棒。学生操作后交流各自的摆法，有两种可能：1。先摆出一捆，再数出 9 根。2。在 18 根后添上一根。师：19 根再添上一根是多少根！怎样摆就能让别人一眼看出是 20 根呢！请小朋友们与你的伙伴商量商量，再合作摆一摆。师：19 根再添上一根就是 20 根了，20 根是几捆带几根！单根的又满了 10 根又可以怎样了！现在有两捆小棒， 是 2 个十，2 个十就是 20。师：小朋友们这么地聪明，学得又这么地认真，小猴子能和大家一起学习真是太高兴了，它一高兴，一不小心把摆放得整齐有序的红花打乱了。茄子老师会对小猴说些什么呢！茄子老师：你这小猴真调皮，请你赶快帮我把这些红花按从小到大的顺序在直线的下面排

6、放整齐。猴：茄子老师，对不起！我马上就排一排。猴：10 的后面该怎样排呢！请小朋友们帮帮我吧！ 师：10 的后面是多少！11 的后面是多少！12 的后面呢！师：这里该放哪个数！13 和 15 的中间是多少！15和 18 的中间是哪两个数！18 的后面呢！师：小朋友们看一看，直线下面的数越往右边越怎样！比 10 大的数有哪些！我们一起把 1120 读一读。师：我们以前认识了 010，今天，我们又认识了11、12揭示课题。这么多的数你想读吗！请女生从 11 读到20，男生再来读一读。从 8 读到 15，从 20 读到 13。师：读得太好了！在这些数的排列中你还发现了什么呢！师：生活中这些数都陪伴着

7、我们，你知道吗！ 学生自由说一说。师：小猴子过生日，小动物们都来做客，小猴子出了糖果招待大家。猜一猜，大约有多少颗糖！学生猜一猜。师：究竟有多少颗，让我们来数一数。师：刚才我们一颗一颗地数出了 16 颗糖。小猴子怎样摆糖我们就更容易看出是 16 颗了呢！你有什么好的方法吗！学生可能把 10 颗放在一起，另外再放 6 颗。师：这个方法好！糖、小棒这类东西，我们可以把它 10 个堆在一起，或捆在一起，这样数起来就容易了。师：假如我们碰到一些东西既不好捆，又不好堆，怎样才能让大家看出是十几个呢！师：老师这儿也有一盒糖果，请几位小朋友来抓一把，然后让你小组的同学猜一猜是多少颗，看谁猜得最准确。师：猜一

8、猜老师手里有多少颗糖！和你们比是多还是少！学生可能猜：17 颗、18 颗、19 颗师：我们一起来数一数。猜对了吗！这些糖果就作为奖品送给大家吧！本课设计精心选择学生喜欢的事物和情景，不拘泥于教材提供的素材，对教材的再加工，促成了教学内容的开放性。教师从学生数喜欢的东西入手，用活动的形式， 让学生认识了 1120 各数，掌握了数的大小排列顺序、培养了数感。学生在活动中能更主动地学习，教师适时点拨，课堂生动活泼，学生学习数学有趣味，有劲头，也很轻松。学生的个性得以张扬，思维得以训练，每一个学生都在轻松和谐的氛围中得到充分发展。“”“”at the end, xiao bian gives you

9、a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of