一分钟说课稿(最新整理)

1、一分钟说课稿一、说教材 今天，我说的课文是人教版语文二年级上册的第 7 课一分钟。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多 睡了一分钟，带来的却是 20 分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活 联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容， 从中受到教育和影响。由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感 性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境， 在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使 每个学生都能对自己严格要

2、求，珍惜时间、科学利用时间。基于对教材的理解，我把本课的教学目标定为： 1、认识 9 个生字，会写8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。二、说设计理念： 1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。 2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学生想到“分秒必

3、争” 年年如此，一生坚持。 3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。三、说教学流程一、质疑，导入新课1、同学们，看老师这儿：1 =20，你觉得这个算式正确吗？2、板书课题一分钟，学生齐读课题二、初读课文，整体感知，学习生字1自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍2、课件出示“我会认”中的生字，学生再次拼读3、去拼音读一读4、交流识记生字的方法5、做猜字游戏三、再读课文，感悟时间的宝贵1、课件范读课文，边听边思考：课文讲了一件什么事？2、元元听到零声后，

4、开始是怎样想的？ 大家找出来读一读3、 事情的结果呢？指名读李老师的话可让学生根据自己的经验，模仿教师的语气，朗读“元元，今天你迟到了20 分钟”，可读出不同的语气元元迟到了半节课，你能想象一下元元是怎样走进教室的吗？这时他的心情怎样呢？（后悔）4、师：元元明明才多睡了一分钟，怎么就迟到了 20 分钟呢？找一找这20 分钟是怎么来的四、小结在元元身上你受到了什么启发？ 五、拓展延伸1、将课文内容演一演2、摘抄惜时的名言警句“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to le

5、arn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professi