9、巨人的花园

1、9、巨人的花园教学目标：1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。3、明白“快乐应当和大家分享”、“人不要太自私”的道理。教学过程：一、课前一分钟：开火车：分享的名言二、同学们，上节课我们初步学习了巨人的花园一课，这节课我们继续走进它,看一下课文主要讲了一个什故事?请同学们默读课文? 1、默读课文，课文主要讲了什么故事？2、小组交流3、全班交流这是第二课时，第一课时已经解决了字词、故事的理解，那么，这里再提这样的问题可能就有点重复了。也不需要兜圈子，学生都去过公园，对于花园是有感性认识地。可以让学生回顾一下，上节课我们学了

2、什么，课文讲了一个什么故事。4、师：同学们想不想到四季如画般的花园走一走看一看出示课件（四季花园）激发学生的学习兴趣师：巨人的花园多美呀！（巨人在与不在两幅图放在一起对比；动感的画面、舒缓的音乐让学生与文本产生共鸣，）5、看到这幅图后，说说你对故事的感受和看法？6、学生自由说巨人不在家的日子里，孩子们快乐的嬉戏玩耍。这里就是孩子们的乐园。可是，所有的一切在巨人突然回来后发生了变化。7、请同学们再次打开课本，默读课文，课文哪部分引起你的思考，由此你联想到什么（生活中的例子）？8、小组交流、补充9、展示这节课的主要内容应该是交流拓展学习的内容，可是你这里就课文用了这么多环节，一定会花很多时间的。所

3、以建议简化：和“三”合起来，讲完故事主要内容后，你可以展示两幅图片，给学生一点视觉刺激。然后让学生谈谈对故事的感受（不是对两幅图片的感受，图片只是加深印象而已）、看法。四、课外拓展说说你对快乐和爱的理解(可从生活中举例子)1、小组交流2、全班交流、补充这个内容可以和“四”合并，当学生谈对故事的感受、看法时，就会讲到对快乐和爱的理解，老师可以提示：和你的生活联系起来。以上所有环节，可以占一半的时间。五、我是阅读小能手，读读王尔德的童话故事或其它的童话故事，并说说你喜欢的原因和收获1、小组交流2、全体展示可以是王尔德的童话，也可以是别的童话。找一个你喜欢的童话，与同学分享，并说说你喜欢的原因，你读

4、了这个童话故事后的收获。筑墙 驱赶 冷酷 9巨人的花园 分享快乐拆墙 奉献 慈祥快乐要和大家一起分享，才能得到真正的快乐9、巨人的花园教学目标：1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。3、明白“快乐应当和大家分享”、“人不要太自私”的道理。教学过程：一、课前一分钟：开火车：分享的名言二、同学们，上节课我们初步学习了巨人的花园一课，这节课我们继续走进它,看一下课文主要讲了一个什故事?请同学们默读课文? 1、默读课文，课文主要讲了什么故事？2、小组交流3、全班交流4、师：同学们想不想到四季如画般的花园走一走看一看出示课件（四季花园）激发学生的学习兴趣师：巨人的花园多美呀！（巨人在与不在两幅图放在一起对比；动感的画面、舒缓的音乐让学生与文本产生共鸣，）5、看到这幅图后，说说你对故事的感受和看法？6、学生自由说巨人不在家的日子里，孩子们快乐的嬉戏玩耍。这里就是孩子们的乐园。可是，所有的一切在巨人突然回来后发生了变化。7、请同学们再次打开课本，默读课文，课文哪部分引起你的思考，由此你联想到什么（生活中的例子）？8、小组交流、补充9、展示三、课外拓展说说你对快乐和爱的理解(可从生活中举例子)1、小组交流2、全班交流、补充四、我是阅读小能手，读读王尔德的童话故事或其它的