《泉水》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、 泉水第二课时教学设计2.看得出同学们对生字词掌握得很好。（出示图）瞧，一股清泉正从石缝里冲出来，他们到了哪里，都遇见了谁呢？二、师生预习交流4【2-4分钟，目标2】泉水一路都遇到了谁？用波浪线勾出。三、品析词句，感情朗读。【20-22分钟，目标3】1.泉水姑娘一路欢歌，在他奔跑的过程中，你感受到了什么呢？2.汇报朗读感受。3.听了大家的感受，谁能说说，这是一股怎样的泉水呢？4.孩子，如果你就是那一股慷慨无私、乐于助人的泉水，你在做这些事，说这些话时，心情会怎样呢？（自豪、高兴）（1）那就带着这样的感受自己说一说、读一读这些句子吧。读出泉水自豪、欢快的语气。即时点拨。（2）孩子们，现在你们就是

2、那一股清泉，咱们一起来读读吧。会背的孩子，你能够看着图画，根据你自己的理解加上动作、神态演一演。老师引读。（3）背诵自己喜欢的部分。四、练习。【8-10分钟，目标1、3】1.积累优美词句，写一写。2.我会读。（课后练习“我会读”中的小韵文）一首写泉水的小诗，自由读一读。女生读问的句子，男生读回答的句子。把它背一背。学生展示收集的资料。同桌展示收集的词语、句子。自主说话，小组交流。朗读课文。学习生字词巩固练习，同桌交流识字方法准确朗读全文分组学习全班交流学生练习，把字写规范、美观。小组交流，个别展示。自读课文，找出自己感受最深的词句，读一读，和同桌说一说。学生明确是慷慨无私、乐于助人的泉水生自读、品读、抽读。板书设计5、泉水多、清、甜、美作业设计（分层作业）A类：正确工整书写生字并会背写，流利有感情地背诵喜欢段落。B类：正确工

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