五年级上语文教案23难忘的一课人教新课标

1、23 难忘的一课教学目标1. 了解课文所讲的故事 , 并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。2. 知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。 学习这种表达中心思想的写法。3. 学会本课生字、新词。积累常用词语。4. 有感情地朗读课文。教学重点有感情地朗读课文 , 了解主要内容 , 体会其中的思想感情 , 并学习课文表达中心的写法。教学难点课文中三次出现“我是中国人, 我爱中国 ! ”理解“我”每一次的感受。课时安排1 课时。教学过程一、谈话导入 , 激发情感1. 导言 : 通过学习本单元的前两课 , 我们了解到我们的祖国历经了那么多的风风雨雨 , 才有今天的繁荣富强 , 相信大家都会为自

2、己是一个中国人而感到自豪。下面就让我们一起来听一听张明敏演唱的我的中国心。 ( 播放音乐 )2. 学生交流听歌后的感受 , 择机导入课题。二、初读课文 , 感知爱国情第 1页1. 教师组织学生用自己喜欢的方式读课文, 画出文中的生字和不理解的词语。2. 指名读课文 , 思考 : 这篇课文讲了一件什么事 ?3. 结合课文内容质疑 , 小组交流 , 教师指导学生梳理主要问题。三、品词析句 , 体会爱国情( 一) 抓住重点词句 , 寻找情感主线。1. 导学 : 有一句话在文中反复出现 , 请同学们快速浏览课文 , 用“”画出来 , 并思考各是在什么样的情况下出现的 ?请用简练的话说一说。2. 学生自

3、读自悟 , 写下批注。( 这句话是 :“我是中国人 , 我爱中国。 ”这句话共出现三次 : 第一次是老师写下的 , 第二次是大家读出来的 , 第三次是作者说出来的。 这句话是文章的行文线索,也是情感主线。 )( 二) 感受“我是中国人 , 我爱中国”第一次出现时作者的思想感情。1. 导学 : 请大家先轻声读第 26 自然段 , 想想你读懂了什么。2. 学生汇报交流。教师点拨。( 三) 感受“我是中国人 , 我爱中国”第二次出现时作者的思想感情。1. 指名读 : 怀着崇高的敬意 , 我悄悄地从后门走进教室 , 在最后一排空位上坐下 , 和孩子们一起 , 跟着那位教师 , 大声地、整齐地、一遍又一

4、遍地朗读着 :“我是中国人 , 我爱中国。”2. 学生交流汇报 , 教师点拨。(1) “我”为什么悄悄地从后门走进教室 , 并跟着教师朗读 ?(2) 他们是怎样朗读的 ?画出这些词语。第 2页( 大声地、整齐地、一遍又一遍地)(3) 这里连用了三个“地” , 这样写有什么好处 ? ( 突出他们学习祖国文字的认真、严肃与虔诚。 )( 四) 感受“我是中国人 , 我爱中国”第三次出现时作者的思想感情。1. 自读第 1316 自然段 , 作者参观小礼堂时 , 看到了什么 ?又听到了什么 ?2. 学生汇报 , 教师因势利导 , 相机点拨。四、表达心声 , 抒写爱国情1. 回顾三次“我是中国人 , 我爱中国” 出现的情景 , 写一写“难忘的一课” 中,作者难忘的是什么 ?写话提示 :让作者难忘的不只是这“写、听、看”的一幕幕, 而是激荡在心中的一种情怀 , 我永远忘不了。2. 学生写话。3. 师总结 : 今天 , 我们和作者一起经历了难忘一课。 在课文中 ,“我是中国人 ,我爱中国”出现了三次。那是感动的心声 , 那是激动的表达 , 那是异常兴奋的诉说。他在告诉我们 : 中国人永远爱自己的祖国。民族魂永远在中国人的血液里。五、总结深化 , 延伸爱国情1. 爱朗读的你 , 不妨为你的家人和朋友有感情地读一读课文。2