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文档简介

1、 音乐巨人贝多芬导学案使用说明：搜集资料，阅读课文，合作探究，完成导学案。学习目标： 1、理解文章结构，分析贝多芬这个人物形象。2、揣摩文中相关语句的含义。3、学习使用人物外貌描写等手法刻画人物形象。4、培养学生面对困难顽强抗争的精神。学习重点： 文中人物外貌描写及其作用。学习难点： 难句的理解。【知识链接】路德维希凡贝多芬（17701827），德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为著名），5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16部弦乐四重奏，10首小提琴鸣奏曲等。这些作

2、品对音乐发展有著长远影响，所以被称为乐圣。【学案自学】1、应掌握的加点字的读音。磐石（ ） 喧嚣( ) 深邃( ) 重荷( ) 门槛( )2、解词。重荷： 杂乱无章：惹人注目：踌躇：3、熟读课文，理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。【合作交流】1、从课文中找出对贝多芬实行外貌描写的语句，说出其作用，体会写作顺序和描写侧重点。 2、文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？3、结合动作描写，神态描写等课文相关内容，归纳贝多芬的性格特征。【班级展示】 小组选派代表发言【质疑探究】针对小组发言和本文内容，提出疑问，有其他小组协助解决，解决不了的问题，让学生再次探究，教

3、师适时点拨。【拓展延伸】写作：写一个班内人物，重点通过外貌描写（结合语言描写和典型动作描写），突出该人物独特的性格，然后交流，猜猜他（她）是谁？【自悟自得】通过学习，你有什么样的收获？（从内容、写法、情感、精神、启示等任意一方面来谈均可。） 【达标测评】 音乐巨人贝多芬一、填空：1、本文作者是。贝多芬，国家家，代表作有。2、填字组词：人注目 杂乱无 零乱不 不透风 二、指出下列各句运用的描写方法。1、他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。 （ ）2、客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。（ ）3、一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的胆子。 （ ）三、结合上下文，理解句子含义。“他诚然孤独，可是有永

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