【全优设计】2017版高三语文（山东专用）一轮复习 2.3从答题角度寻求突破方法2

1、第二板块从答题角度寻求突破方法,2,一,二,典例,方法点拨,即学即练,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一、情景式默写 情景式默写是与上下句填空相比较而言的一种默写方式。所给的情景,包括作者、作品和对相关内容的提示。课标高考命题方式一般是写出相邻的意思相对独立的两句,3,一,二,典例,方法点拨,即学即练,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例补写出下列句子中的空缺部分。 (1)有时人的心情会决定一个人看待外物的态度,杜甫春望中“感时花溅泪,恨别鸟惊心”即体现了这一说法。 (2)醉翁亭记中,作者欧阳修描绘山间朝暮晦明变化的句子是“(若夫)日出而林霏开,云归而岩穴暝”。 (3)荀子劝学中:“青,取

2、之于蓝,而青于蓝”,这与韩愈师说中的“(是故)弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点相同,解析:在这三个语句中,默写的关键是抓住“作者”“篇目”和“情景”。杜甫春望中心情决定看待外物态度的只能是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”;注意醉翁亭记中描绘山间朝暮晦明变化的只能是“(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝”;韩愈师说中表达学生可以超出老师的只能是“(是故)弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。要注意默写时不遗漏文言虚词,4,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,1.抓住情语,以情定句 (1)杜甫茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“,”。 “宁

3、愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖”是从诗句的情感角度提示的,能体现这种情感的语句应是“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”。 (2)生命是什么?生命是“,”(杜甫望岳)的雄心壮志,也是“,”(龚自珍己亥杂诗)的无私奉献。 望岳中体现杜甫的“雄心壮志”的应是“会当凌绝顶,一览众山小”。己亥杂诗中能体现龚自珍“无私奉献”的应是“落红不是无情物,化作春泥更护花,5,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,3)杜甫在登高中把心中重重悲情和眼前秋景紧密联系在一起的名句是“,”。 要抓住“心中重重悲情”和“眼前秋景”的提示,联想借景抒情的诗句,应为“万里悲秋常作客,百年多病独

4、登台,6,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,2.抓住景语,以景定句 (1)游山西村中描绘了南宋初年的农村风俗画高考的诗句是“,”。 “农村风俗画高考”是从诗句描绘的情景角度提示的,可以联想到“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”。 (2)唐朝诗人王维使至塞上中描绘边陲大漠中壮阔雄奇景象的一联诗句是“,”。 “边陲大漠中壮阔雄奇景象”是从景物的特色角度提示的,联想使至塞上,可知是“大漠孤烟直,长河落日圆”。 (3)范仲淹岳阳楼记中“,”两句写月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮的倒影沉浸在水底,宛如一块美玉。 “月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮的倒影沉浸在水底”

5、是从描写的景物特点角度提示的,应为“浮光跃金,静影沉璧,7,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,3.领会含意,以意定句 白居易琵琶行中通过环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音乐感染力的诗句是“,”。一曲虽终,但回味无穷。 要注意从能体现“环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音乐感染力”这个意思的角度搜寻琵琶行中的有关诗句,应为“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白,8,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,答题建模 第一步,审出处。情景式默写一般要给出作者和作品,这是重要的提示。 第二步,审情景。最终限定默写的具体语句的是所

6、给的情景,要明确其表达的内容。 第三步,定语句。准确写出作者、作品、情景限定下的语句,9,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,1.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)琵琶行中用“比”的手法,描摹琵琶乐音和旋律的变化,清脆、婉转、凝重、流畅、热烈、紧张都极为形象,包括写乐曲的终止的句子也极为精彩,这一句是“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”。 (2)杜甫在望岳中表现泰山之上苍茫空阔景象的名句是 “荡胸生曾云,决眦入归鸟”。 (3)荀子劝学用博喻的方式强调学习必须日积月累,持之以恒,其中用雕刻作比来正面说明坚持作用的句子是“锲而不舍, 金石可镂,解析:注意“拨”“眦”

7、“锲”字的写法,10,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,2.补写出下列名句名篇的空缺部分。 (1)论语中论述学习的三个层次的语句是“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。 (2)由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句话“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。 (3)杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,登高一诗对此作直接描述的诗句是“万里悲秋常作客,百年多病独登台,解析:第(1)句不要漏换虚词,第(3)句注意“作客”不要写成“做客,11,一,二,典例,方法点拨,即学即练,重难特训,尖子生错题本,补救训练,二、上下句填空 上下句填空

8、是“默写常见的名句名篇”考查的传统形式,其优点是不受语境限制,命题人认为哪一个句子或哪一个字考生可能出错,需要考查,即可给出上句或下句,让考生填空;其缺点也十分明显,容易引导考生死记硬背。2013年以前课标全国高考采用这类题型进行考查,12,一,二,典例,方法点拨,即学即练,重难特训,尖子生错题本,补救训练,典例(2012课标全国高考)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 (孟子告子上) (2)呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿, 今其智乃反不能及,其可怪也欤! (韩愈师说) (3)四十三年,望

9、中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓,解析:这类名句名篇的默写,要注意的问题是默写准确,不出现错别字,如第(1)小题不要遗漏虚词,第(3)小题注意“佛狸祠”的写法,13,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,记住名句默写的七类关键字 1.记住生僻难写字 有些名句中,有生僻字和笔画繁难的字,这些字往往成为名句默写的绊脚石,需要平时多记多写。如: 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。(苏轼赤壁赋) “壑”字的写法比较繁难,需要写清笔画,有的考生往往遗漏“ ”里面的一横,造成错字;“嫠”字不常用,也不常见,往往写错。 2.区分同音异义字 默写出错,很多缘于同音,

10、而辨清其形意区别,极有利于加深理解、记忆,是突破这一默写瓶颈的良方。如: 遥想公瑾当年,小乔初嫁了。(苏轼念奴娇赤壁怀古) “初嫁”,刚刚出嫁。因此不能写成“出嫁,14,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,3.区别同音形近字 默写出错,也有不少缘于形近,但只是近,毕竟有异,因此须在近处发现不同,再联系其意思,这一问题就不难解决。如: 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。(白居易琵琶行) “浆”,汁液;“桨”,船棹,“水浆”只能写“浆”,不能写成“桨”。 4.辨清音近义近字 有的同音、近音字,意思相近、相同,其字形不同。默写时,还得依从原样书写,不得以同音、近音的近义

11、词替代;但在平时复习时,可对比识记。如: 故不积跬步,无以至千里。(荀子劝学) 假舆马者,非利足也,而致千里。(荀子劝学) 这两句中“至千里”和“致千里”意思相同,但“至”和“致”不同,可联系语境,对比识记,15,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,5.留意古今通假字 古诗文中,有不少通假字。在默写时,要按照古人的写法写。如: 耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。(苏轼赤壁赋) “禁”默写时不能写成“尽”。 6.延续词序句序 还有一些词序句序问题,现在看来似乎这样说可以,那样说也不错,但是我们要尊重古人用字造句的习惯,依照原作默写。如: 高低冥迷,不

12、知西东。(杜牧阿房宫赋) “西东”只能写成“西东”,不能写成“东西,16,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,7.不要漏换虚词 文言文中有大量的虚词,由于虚词在意义方面表现不出来,背诵不熟练或只记住大致意思的语句,默写时往往出现漏换虚词的情况,需要注意。如: 君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(荀子劝学) 在这两句中,“则”字常被遗漏,“矣”也有不少考生写成“也,17,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,答题建模 1.看清出处,明确考查的内容。 2.审准前后句,明确应填入的语句。 3.写准关键字,不因错别字而失分,18,一,

13、二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,1.补写下列句子中的空缺部分。 (1)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 (曹操观沧海) (2)海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 (王湾次北固山下) (3)舳舻千里,旌旗蔽空。酾酒临江,横槊赋诗。 (苏轼赤壁赋,解析:注意第(3)句中“酾”“槊”两字的写法,19,一,二,方法点拨,即学即练,典例,重难特训,尖子生错题本,补救训练,2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 (苏轼赤壁赋) (2)沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆? 只是当

14、时已惘然。 (李商隐锦瑟) (3)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 (辛弃疾破阵子,解析:注意“冯虚御风”不要误写为“凭虚御风”,注意“惘”“炙”“弦”等字的写法,20,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,从七个角度避免名句错写 一、记住生僻字 填写下列句子中的空缺部分,看看写得是否正确。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。(杜甫望岳) 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(周敦颐爱莲说) 蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(荀子劝学,问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。(李白蜀道难) 飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。(李白蜀道难 人生如梦,一尊还

15、酹江月。(念奴娇赤壁怀古) 酿泉为酒,泉香而酒洌。(欧阳修醉翁亭记,21,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,二、提防同音字 填写下列句子中的空缺部分,看看写得是否正确。 君子坦荡荡,小人长戚戚。(论语述而) 假舆马者,非利足也,而致千里。(荀子劝学) 故不积跬步,无以至千里。(荀子劝学) 巫医乐师百工之人,君子不齿。(韩愈师说) 各抱地势,钩心斗角。(杜牧阿房宫赋) 挟飞仙以遨游,抱明月而长终。(苏轼赤壁赋) 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。(屈原离骚) 万里悲秋常作客,百年多病独登台。(杜甫登高,22,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,三、留意形近字 填写下列句子中的空缺部分,

16、看看写得是否正确。 学而不思则罔,思而不学则殆。(论语) 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉。(孟子) 必能裨补阙漏,有所广益。(诸葛亮出师表) 黄发垂髫,并怡然自乐。(陶渊明桃花源记) 祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。(韩愈马说) 蒹葭萋萋,白露未晞。(诗经蒹葭) 千嶂里,长烟落日孤城闭。(范仲淹渔家傲) 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。(辛弃疾破阵子) 固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。(屈原离骚) 钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。(白居易琵琶行,23,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,四、区分通假字 填写下列句子中的空缺部分,看看写得是否正确。 君子博学而日参省乎己,则知明而行无

17、过矣。(荀子劝学) 君子生非异也,善假于物也。(荀子劝学) 适莽苍者,三餐而反,腹犹果然。(庄子逍遥游) 止不百步耳,是亦走也。(孟子寡人之于国也) 师者,所以传道受业解惑也。(韩愈师说) 浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止。(苏轼赤壁赋) 山川相缪,郁乎苍苍。(苏轼赤壁赋) 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。(李白行路难) 申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(寡人之于国也,24,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,五、记准虚词 读读下面的名句,看看横线处是不是要填虚词,填哪个虚词。 至若春和景明,波澜不惊。(范仲淹岳阳楼记) 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(欧阳修醉翁亭记) 吾尝终日而

18、思矣,不如须臾之所学也。(荀子劝学) 故不积跬步,无以至千里。(荀子劝学) 且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。(庄子逍遥游) 彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑 者也。(韩愈师说) 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。(论语里仁) 二者不可得兼,舍生而取义者也。(孟子鱼我所欲也,25,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,六、记准句序 填写下列句子中的空缺部分,注意词序与句序。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼水调歌头(明月几时有) 金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。(杜牧阿房宫赋) 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。(白居易琵琶行) 小楼昨夜又东风,故国不

19、堪回首月明中。(李煜虞美人) 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子,26,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,七、看准情境 填写下列句子中的空缺部分,注意体察所给的语境。 荀子劝学以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是:“蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。” 陆游游山西村中的名句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,既是描写实景实感,也可形容由困窘步入佳境的一种境界。 韩愈在师说中说:从师与年纪无关,比自己年纪大的人,闻道在自己之先,要以之为师;而“生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之”。 过零丁洋一诗中,表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。,27,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,1.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)荀子劝学中用雕刻为喻,反面阐明持之以恒的重要性的语句是“,”。 (2)白居易在琵琶行中以琵琶女的际遇为明线,以自身感受为暗线,两条线交汇在“,”这两句诗中。 (3)苏轼在水调歌头中借明月寄托对亲人的殷切思念和祝愿,并希望自己亲人能健康长寿并共赏明月的诗句是“,28,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,29,重难特训,尖子生错题本,补救训练,一,二,纠错分析】 在这个题目中,我失3分。第一小句是因为我审题