七年级上册《绿色蝈蝈》优秀教案

1、七年级上册绿色蝈蝈优秀教案学习目标：1 、速读课文，说出课文从哪些方面介绍描写绿色蝈蝈这种昆虫的。2 、体会并能说出文中拟人手法的运用及其效果。3 、体会作者所表达的人文情怀，激发学生探索科学奥妙的兴趣。教学工具：幻灯片教学过程：一、导课：通过学习，最近，我们读了两本书，一部天书，一部地书，仰头读天书，看云识天气，了解了云和天气的关系，俯首探地书，倾听化石吟， 我们了解了远古世界的情况，今天，我们走进人类生活的丛林，到田间草地寻找绿色蝈蝈，听听法国著名的昆虫学家法布尔为我们讲述的蝈蝈的知识。二、出示学习目标：1 、速读课文，说出课文从哪些方面介绍描写绿色蝈蝈这种昆虫的。2 、体会并能说出文中拟

2、人手法的运用。3 、体会作者所表达的人文情怀，激发学生探索科学奥妙的兴趣。三、带着渴望的心情读课文：第 1页1 、 小提示：默 文， 出 文从哪些方面介 色 种昆虫的？温馨提示： ， 勾画 文，学会圈点批注和提取重要信息， 概括 文主要内容。 5 分 ，明确：作者从三个方面 述了有关 的知 ，叫声、外形、食性。2 、小 ：我 最棒学生分 三个 ，分 分析 的叫声、外形、食性。(1) 听 的叫声：窃窃私 、像滑 、喑 、 不断、尖 、急促、清脆、柔和(2) 欣 的外形： 身嫩 、淡白 、身材 美、苗条匀称、大翼 盈(3) 察 的食性：昆虫 、水果 、青 草小 ：在介 描写 ，作者运用了 人手法，

3、把 写的活灵活 ，不拘一格，生 神的 言，充 文 的气息。四、 着思考的 品 文：1 、文中作者不断 色 的称呼，作者是在什么情况下用什么称呼， 写有什么效果？a .狂 的狩 者：夜 捕蝉的 第 2页b . 夜晚的艺术家：入夜鸣唱的蝈蝈c . 我笼里的囚犯：入笼喂养的蝈蝈d . 蝉 的 屠 夫：饱餐蝉肉的蝈蝈2 、变换称呼的好处（ 1 ） 作者不断变换称呼，使蝈蝈的形象更生动，描写更形象，给人更深刻的印象（ 2 ）体现作者对蝈蝈的喜爱之情。五、带着敬佩的态度悟课文：提示：作者对蝈蝈的描写细腻、 生动，充满真挚的情感，主要源于作者对昆虫的喜爱，对科学探究工作的热爱与执着，对生命的尊重与热爱。学生

4、根据提示，从文中找出相应的句子体会作者的这种思想情怀。例句：1 、第一段中写国庆节的夜晚，“我独自一人，在阴暗的角落里，倾听者田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在在村庄广场上上演的节目更加庄严”。体会分析：体现作者对他所热爱的科学研究事业的热爱与执着，对自然的陶醉与痴迷。2 、第四段中，“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦”体会分析：“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度，对蝈蝈食性的关心，对科研的耐心。第 3页3 、作者称蝈蝈为“蝉的屠夫”可以看出作者虽然喜欢蝈蝈，但对蝉充满怜悯，体现了作者对生命的尊重与热爱。六、七嘴八舌小话吧：学习要求：学生自由发言，总结本节课的收获。学习方法：用“这节课，我知道了”的句式来回顾展示。明确：本文之所以把蝈蝈写得栩栩如生，将蝈蝈的生活习性表现得淋漓尽致，主要是因为作者出于对生命的尊重与热爱，先对其进行了细致的观察，体现了严谨的科学态度，再就是运用了生动活泼的拟人手法，充满文学笔调，深受读者喜爱。这是值得我们学习和借鉴的地方。七、老师寄语：1915 年法国文学界以“昆虫世界的维吉尔”的称号推荐法布尔为诺贝尔文学奖的候选人，可惜，9 2岁高龄的法布尔没有等到最后决议便悄然长眠。然而，这一光荣称号被人们传颂开来。希望同