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文档简介

1、第五册认识几分之一特征码标签:特征码认识几分之一四川省成都市郫县郫筒一小 赵建教学目标：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。在动手操作、观察比较中，培养学生探索的自主学习的精神。使之获得运用知识解决问题的成功体验。达标达程：一、创设情景，引入课题利用教具演示关于主题图内容1、 把这四块月饼平均分给小强和小芳，可以怎样分？如果比较公平，每人分几块？（学生说出想法后，教师板书：平均分）2、 把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？板书：13、 把1块月饼平均分给2别人同学，每个同学分几块？让学生想一想

2、、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进行折、重合等操作。根据学生回答。教师引入并板书课题：分数二、动手操作，探索交流，获取新知（一） 认识二分之一（二） 利用教具演示例一分月饼的情境图。上学生了解平分成两块月饼，每人一半，也就是它的二分之一。1、 指导学生写、读二分之一2、 学生活动：用图片折出它的二分之一并写上二分之一3、 看看下面图中那些是二分之一？那些不是？说出理由认识四分之一要得到一块月饼的应该怎样分？这个怎能么表示出来？怎么写？组织学生活动，拿出图片通过折、涂、看、说等活动感知四分之一小结：像二分之一、四分之一这样的数叫分数。教学例二（1） 想一想：如何折出一个正方形的四分之一？（2） 组织小组合作学习。学生独立折纸。然后在小组交流。（3） 全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示出来。完成p93“做一做”三、比较分子是1的分数大小。1、 出示例一第一组图（1） 猜想：哪个分数大一些？（2） 引导学生交流讨论信息。2、 独立探究、完成例二第二组

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