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文档简介
1、8卡罗尔和她的小猫教学目标:1、会认15个生字。2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶。教学重点、难点:1、认记生字。2、学习默读课文的方法。3、体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱。课时安排:两课时第一课时教学目标:1、会认15个生字。2、学习默读课文。3、感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶。教学重点:学会默读课文,识字、写字,初步感知课文.教学用具:生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。教学过程:一. 导语:小朋友,你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀,这些活泼可爱的小动物给我们带来了许
2、很多多的快乐.你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学习第八课(板书课题)读课题二. 识记生字:1. 根据拼音自读课文,勾画出生字词.2. 再读课文,用自己喜欢的方法识记生字.3. 小组交流识字方法.4. 学生汇报识字情况, 教师要抓住学生认读的难点予以指导。1)字音:“罗、洛”是边音; “适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音; “卡”是多音字,在音译词中读k; “涂”在“糊涂”一词中读轻声。2)猜谜识字:不上不下卡。兔子差点不见了免(无尾兔)3)形近字比较理解:热垫、兔免。活(适). 4)用熟字加偏旁、减偏旁的
3、方法识记:苗喵、曾蹭;萝罗、橱厨;尸+世=屉5)用动作演示记“蹭”字。三积累使用,巩固识字1 字词练习(1)以字扩词。涂料 涂改 糊涂; 舒适 适合 合适; 多余 其余 剩余;卡车 卡片 卡尺; 免费 避免 难免(2)开火车。(3)读读说说。丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 马虎 冷清 冷冷清清 亲热 亲亲热热 2.句子或段落积累。(将生字放到句子里)(1)他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑。(2)晚上,家里可不得了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。(3)屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟
4、声都听得见。四再读课文。五作业:思考:1、卡罗尔得到小猫了吗? 2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事?第二课时教学目标:1、会认15个生字。2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶。教学重点:学会默读课文,从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化,感受卡罗尔善良美好的童心。教学用具:课文插图、课前搜集广告词。教学过程:一、 复习导入:1、 检查生字。2、 指名读课文,回答:卡罗尔得到小猫了吗?二、 默读感悟:1.提出默读的要求与方法:不出声,不指读;用眼看,用心悟。2.学生自主默读课文。3.学生自由谈谈初步默读课文
5、后的感受。可能有很多种感受,如,“广告的作用真大!”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子!”“那一群小猫太有趣了!”“伯洛是一只很可爱的小猫!”教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬,巧妙地将话题引到课后的问题:课文哪些地方写得有趣?4学生第二次默读课文,解决上述问题。这次默读要有一定的跳跃性、选择性,与问题无关的地方一扫而过,与问题相关的地方就停下来,动笔做上记号,再想一下,体会它的有趣,然后在小组里交流。(1) 自己默读勾画出有趣的句子或词语。(2) 小组交流讨论。(3) 汇报交流情况。(4) 体会几个重点段落或句子。1) 晚上,家里可不得了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻
6、进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。2) 不一会,门铃又响了,进来一位叔叔,真滑稽,他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑。3) 伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手,好象在说:“我藏起来,是不愿给送掉,我想和你在一起。”4) 两次广告的作用。5、默读最后三段,启发思考,领悟文意:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人,他人就会真情地关爱我们!6、带着这样的体会,再读读课题,并朗读课文,体会卡罗尔和小猫之间,卡罗尔和人们之间的关爱和友善。三、课后实践:
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