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文档简介
1、仙人渡小学语文高段乐学课堂教学模式第一课时一、创设情境,快乐导入。1、呼乐学口号,开始上课。2、导入:可以根据课文类型。因材施教,采用行之有效的开课方式进行导入。可讲故事,设悬念,谈话,多媒体,猜谜语等。二、自主探究,快乐学习。1、出示自学提示。(小黑板出示)(1)标出自然段序号。(2)初读课文,遇到不认识的字和不理解的词语,借助拼音或工具书多读几遍。把课文读正确,读通顺,读流利。(3)整体感知课文内容。2、学生根据自学提示自主学习,圈点批画,同桌或小组合作探究,师巡视指导,相机鼓励,表扬。三、合谐互动,快乐展示。1、做课堂小游戏。(词语接龙,猜谜语,脑筋急转弯,听音乐,唱反调,拍手歌等。)2
2、、检查自学情况。按自学提示一步一步落实。(1) 指名或开火车分节朗读课文,正音,评出“小小朗诵家”。(2) 多媒体或小黑板出示生字,词语,多种形式认读。(可指名读,开火车读,师领读,男妇赛读,小组赛读,挑战读)交流识字方法,评出“识字专家”,并予以鼓励。(3) 你读懂了词语表中哪些词语的意思,是用什么方法理解的?还有哪些词语没有理解?(对于不理解的词语,师相机引导理解)(4) 用自已的话说说课文的主要内容。(可用填空,串段意口述的方式。)四、巩固提高,快乐练习。1、伴乐书写生字。2、伴乐朗读课文。(可任选一项完成)这节课,xx同学各方面表现最好,是这节课的“快乐学习小天使”(女生),“快乐学习
3、小王子”(男生)。标注到黑板上。3、再呼乐学口号,结束本节课。第二课时一、 创设情境,快乐导入。1、 呼乐学口号,开始上课。2、 导入。根据课文需要,自选恰当合适的导入方式,如讲故事,做游戏,谈话,多媒体等。二、 自主探究,快乐学习。1、 出示自学提示。依据课文内容,设计最能突破重难点的三到四个问题,作为自学指导,如内容较长,可分步出示。在自学指导中,要明确指出用“”“=”“”或“O” “”等方式让学生批注,自学。2、 学生对照自学提示自学,在自学的基础上可根据的难易程度进行同桌或小组合作探究。三、合谐互动,快乐展示。1、做课堂小游戏。(词语接龙,猜谜语,脑筋急转弯,听音乐,唱反调,拍手歌等。)2、根据自学提示一步一步检查,对重点段的理解,引导学生抓重点字词句,通过删减增添重要词的方式对比理解,感悟,朗读,体会情感。在这一过程中,一定要重视朗读的指导,读出感情。评出“智慧星”“蓝精灵”“小播音员”“表演小明星”。四、巩固提高,快乐练习。1、作业形式可多样化:伴乐美读课文,小练笔,续写,表演课本剧。(根据本节课的课型及课后练习的要求选择性进行。)这节课,xx同学各方面
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