教学论文积极利用信息化资浅谈电子白板在高中英语教学中的应用

1、积极利用信息化资源打造高效课堂浅谈电子白板在高中英语教学中的应用摘 要：随着高新信息化技术的飞速发展，电子白板逐渐步入了现代课堂教学中，结合计算机及投影机，可以有效实现无纸化教学，对英语教学产生了重大的影响；白板技术能超越时空领域，使学生在较短的时间里，获得准确的认识，以利于教学重点、难点的突破。因为有了电子白板，课堂变得生动活泼；因为有了电子白板，课堂变得有生有色；因为有了电子白板，学生的想象空间得到了拓展。其中，交互式电子白板更是被广大教师广泛应用于课堂教学中。在高中英语教学中，教师有效应用交互式电子白板进行教学，不仅能促进教学的多边互动（教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动、师生与

2、课件之间的互动等等），还能有效构建优质高效课堂。关键词：高中英语；高效课堂；交互式白板 电子白板是当前课堂教学环境中技术(包括数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等)的最佳集成者。电子白板明显地比当前比较流行的多媒体教室的装备更胜一筹。交互式电子白板有效集粉笔、黑板、计算机等多功能为一体，为现代课堂教学带来了生机与活力，为课堂教学活动的多边互动提供了平台，对学生学习兴趣的激发、课堂教学效率的提高、活力课堂的创设等起到了很重要的促进作用。因此，在课堂教学中积极应用交互式白板来辅助教学，大有裨益。接下来笔者就自己在高中英语课堂教学中应用交互式白板进行教学，对交互式电子白板在英

3、语课堂教学中的益处谈几点感受。一、灵活运用电子白板，打造高效课堂，有效促进课堂教学的多边互动。（1）改进课堂教学呈现方式，科学演示的教学设计，有序推进教学活动，有助于英语科“任务性”课堂教学的实施。电子白板教学的实施，使教学活动多样，节奏加快，动感增强。课堂容量加大。教学较以往有了明显的线索。有序的呈现了教学各个环节，突显了英语真实语境，以其灵活、动感、立体、多方位提升了教学节奏。加宽知识授新域限，给教师备课创设了一个能动的空间。教师可以根据考纲，学生实际适当渗入更多内容。给学生提供本学科知识前沿的情况。总之，白板教学的广泛使用，把原有的“任务”教学加入新的内容。（2）以课本为载体和出发点，放

4、眼世界文化，电子教学点缀课堂，贯穿古今人情，联系课堂内外，使我们英语教学有了一个无限的延伸。英语教学，本质是以文字为载体的文化交流，信息传输的活动。回顾以往的英语教学，课堂上只能凭借一本教材，一支粉笔，一台录音机，对学生进行引导。后来使用了电子白板之后，学生参与课堂的自觉性高了起来，可以主动跟随，配合，并且接受教学内容，使他们在快乐参与中度过了那原来感到枯燥，无动的文字素材。通过电子白板，笔者给学生们播放了许多有关中西方文化差异的视频。在此期间，学生观看演示中的会话人的说话表情，神态，身态语言。了解，感知西方与东方文化差异，人情风俗的与众不同。这种演示教学极大地方便了教师的教学，省略了大量的背

5、景介绍，和课前引入材料。降低了素材难度。（3）网络资源共享下的白板教学，灵活整合丰富多样的教育资源。教师可以在电子白板的计算机工作界面播放课件，播放各种多媒体光盘和视音频材料等。而且还可以直接调用白板内置的多种资源库、注释库、超链接库、动画库等。无论是共享库还是专用库，又都细分为文件库、页面库、背景库和资源库。师生在教学实践中可以依据各自的需要进行调整、修改、增添直至重构这些内置的资源库。通过这种途径实现了集体教研资源的共建共享。教学一样也需要学习他人，互通信息，资源共享，扬长避短。使教学社会化，公开、互仪、互学、互评，共同提高，共同成长。活到老，学到老。学习他人，提升自己，也是个人成长的捷径

6、。英语教学故也如此。从教师层面来说，电子教学，增加教师采集素材的源泉。改变了以往那种素材太少，教学资源匮乏、单调的弊端。教师备课以纸质教案编写为主，到处翻查资料，编排教学顺序。而今教师选用，下载，筛选现成的电子教案，省时省力。给教师提供了大量多余时间。从学生角度说，选择性加大，利用网络选学一些自己喜爱的相关内容。另一方面，师生利用电子教学学习他人的先进教法，科学学法。教师在英语教学中，可以利用交互式白板进行辅助教学，从而有效促进英语课堂教学的多边互动，包括师生互动、生生互动、师生与课件的互动等等。交互式白板集合了多媒体与投影机的优势，能有效将教学内容以声音、录像、图画、文字等方式展示给学生，在

7、调动学生多种感官参与教学活动的基础上，有效激发学生的学习兴趣。电子白板有丰富的功能，这些功能可以较好地解放教师，使得教师不必埋头于制作课件，在白板前用电子笔轻松地点点、画画、描描就可以塑造一个省时高效的课堂。通过交互式白板，教师能通过创设相关的教学情境，让学生融入相关情境中，积极自主地进行学习。如教学英语课程的“yfamily”这一内容时，教师可利用交互式白板的优势，让学生用手指在交互白板上画出自己的家庭成员，并在旁边用英语注明其身份。再如教学中讲“goingshopping”这一内容，教师可通过电子白板创设相关的购物语言情境，让学生在模拟购物的情境中有效锻炼自己的英语口语表达能力。这样，既激

8、发了学生的学习兴趣，又促进了教学活动中的多边互动，学生对所学到的知识印象更加深刻，从而有效提高了课堂教学效率。二、充分吸引学生，加固加深知识的掌握；利于资源整合，构建优质高效课堂在传统的多媒体教学中，教师一方面要进行讲解，一方面要通过媒体演示课件，有时还需要进行板书等操作，极易导致自控能力不强的学生的注意力分散，或者影响学生思维的连贯性。而交互式电子白板灵活的交互性有效弥补了这一缺陷，让教师可以如使用黑板般灵活，或写字、或绘画、或作图，无所不及。不仅能有效吸引学生的注意力，还能提高其学习兴趣，从而促进课堂教学效率的提高。电子白板与众不同的就是具有拖放的功能，可以随意拖动器件，配上表演者的讲说，

9、大大提高了学习兴趣，更好地理解所做的实验，还锻炼了学生的表达能力是以往教学过程中所不能达到的课堂效果。如教学“space around us”部分的知识，教师可让学生积极参与，如一个学生用英语描述教室，另一学生则在交互白板上作画，其他学生检查二人的“说”与“画”是否一致。有效吸引全部学生参与到课堂教学中。再如教学英语Heroes 和Introduction-“thisisme”的描绘人物内容时，教师可以通过一个游戏来吸引学生的注意力，提高学生的参与度。让学生用英语进行自我介绍，但是介绍的其实是班上的同学，教师根据其描述在交互白板中用英语展示出关键的词汇，然后让其他学生猜该同学介绍的是谁，并对其

10、介绍进行补充。这样，既有效吸引了学生的注意力，促使其集中精神参与课堂教学活动，又有利于其对知识的掌握。 交互式电子白板在英语教学中的应用，能有效将现有的教学资源进行整合，将可能用到的资料储存在资料库中，需要时随机调用，极为便利；能有效促进学生的积极自主学习，同时增强英语课堂教学的实效性。可见，广大英语教师在英语课堂教学中合理、有效地应用交互式电子白板，通过其将相关的教学资源有效整合，确实对优质高效课堂的构建起到极为重要的作用。在传统的多媒体教学中，课件是教师为了达成相关的教学目标而事先设计好的辅助课堂教学的资料，这是固定的。而在交互式电子白板的应用中，教师即可预先设计好课件，在需要时进行调用，

11、还可以根据教学需要及学生现实，通过教学活动的多边互动，将课堂教学中的整个活动过程制作成新的教学资源。这样，通过新旧教学资源的有效整合，及时应用到课堂教学中，灵活地处理了相关教学资源，这是传统的多媒体教学所不能比拟的。交互式电子白板作为一种新型的教学辅助工具，能更加贴近学生，缩短教材与学生之间的距离。在突出教材实效性的同时，充分激发学生的求知欲望，令其积极参与到教学活动中，从而促进优质高效课堂的构建。三、电子白板的使用在英语教学中的使用建议白板教学作为全新的教学手段在现阶段引领教学时尚。新颖有趣，但是我们要认识到这依然是个需要挖掘的领域。有待我们探索，掌握，再度开发，使其发挥更大的效果。指导和服

12、务我们的英语教学，我认为我们还应该注意以下几个问题：1.结合英语课堂实际调用白板。白板教学功能多样，有待摸索。利用不当或滥用给教育与教学造成“画蛇添足”的副效应。2.结合学生实际有节制的使用。不只考虑损耗，单从互联网功能来说，若教师不加节制，则学生会采用“拿来主义”则既收获了知识但也涉取了有害的东西。3.有交流互动性的使用。电子教学现在只是用于教育和教学，还没有或少有与别的活动联用，例如，师生交流互动，或网上学校与家长交流，沟通。家校联合共同教育学生。白板教学作为教学手段，应该提倡它广泛应用于教育，教学活动。不该加以限制，禁用，使它成为展览品。冲突了当初的良好初衷。细数这么多白板技术的好，可见使用白板教学手段的优越性是显而易见的。但是，专家老师们会提出这样的疑议：白板技术会不会削弱常规的教学？所以，要想真正提高英语课堂的效率，我们必须巧妙使用电子白板，不能偏离真实的英语课堂，这是我们每一个英语老师所需要思考研究的问题。总之，通过广大教师在高中英语课堂教学中切实应用交互式电子白板的教学实践，交互式电子白板的优势清楚地呈现于我们眼前，我们有理由相信，随着高新技术的不断发展，交互式电子白板的巨大潜力必定能得到有效的开发，从而为课堂教学的多边互动提供更为优质的