七年级生物上册 11_4 生物学的研究工具学案（新版）济南版.doc

1、a生物学的研究工具学习内容生物学的研究工具主 备 党秋梅使用者审 核教研组课 型新授时 间学习目标1、 识别显微镜的构造和各部件的功能。2、 学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。重点 重点：掌握显微镜的结构和使用。难点：显微镜使用过程中对光和观察的操作及显微镜的成像特点。难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 如果我们要观察细胞的结构会怎样做?怎样借助于显微镜观察到细胞的结构？生物学的研究中还会用到哪些工具呢？环节二：学案导学，自主学习（自学-查）1、 阅读教材P14显微镜的构造和使用1、 对照教材和实物认识并填写显微

2、镜的结构名称：2.显微镜的取拿与安放 取显微镜时应该一手握，一手托。3.认识显微镜的构造 镜座起作用。遮光器的作用是。转换器的作用是。 目镜越短，物镜越，放大倍数越大。4.显微镜的使用 从目镜内观察到的物像是，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的。二、读教材 P17 观察图 1.1-14 了解其他常用的研究工具环节三：合作探究，交流展示（互学-查）aa练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。 ）1、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。 2、 动手探索： 分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？ 物镜分高倍镜和低倍镜， 可转换镜头。 转动遮光器，发现了什么？ 转动反

3、光镜，看看有什么不同？3、 小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）1、 回顾操作，总结方法步骤： 如何取放显微镜？ 如何对光？总结三转： 转动（ ） ，使（ ）镜对准通光孔。 转动（ ） ，选择一个较大光圈。 转动（ ） ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 如何调节观察到物像？（动作记忆） 放压降升 讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。思考：“上”的物像是（ ） ；标本与物像的移动方向（ ） 思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？ 。这说明了什么问题？环节五：学以致用，巩固拓展（测评

4、）1.细准焦螺旋的作用是（ ）。 A.调节光线的强弱 B.调节放大倍数C.调出更清晰的物像 D.使镜筒快速上升 2.在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片向（ ）移动。 A.右上方 B.左上方 C.右下方 D.左下方3.一台显微镜，它的三个目镜分别是5、10、15，两个物镜分别是10、40，那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是（ ）。 A.50、400 B.100、200 C.50、600 D.400、6004.显微镜的正确使用步骤是（ ）。 对光 观察 整理和存放 安放装片 A.aa B. C. D. 5.下面（1）至（3）题是某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时遇到的几个问题。请分析回答。（1）如图1所示，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片异物不动，则异物位于（ ）。 A目镜 B物镜C装片 D反光镜 （2） 要将图1中染色较好的细胞A移至视野中央，应向哪个方向移动装片？（ ）。 A上 B下 C左 D右 （3） 换用高倍镜后视野的亮度发生了如图2所示的变化，应如何调节？（ ）。 选用小光圈 选用大光圈 选用平面镜 选用凹面镜 A B C D （4） 在使用显微镜的过程中，某同学对光后在目镜中看不到白亮的视野，你认为采取下列哪项措施是最无效的？（ ）。 A转动目镜 B转动转换器C转动遮光器 D调整反光镜的位置（5） 对光时，