侧面描写烘托人物

1、宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁，有的画一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。 同学们猜猜最后夺魁的是哪副画,踏花归来马蹄香,红花需要绿叶衬,用侧面描写烘托人物,1、侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘的一种方法,概念和方法,2、侧面描写方法： 以人衬人、以景衬人、以物衬人,铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中

2、年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑! 王几何,经典再现,铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼

3、工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑,通过对学生心理神态的描写，侧面烘托出王老师出场的与众不同,品析红色语句的表达效果,陌上桑,行者见罗敷，下担捋髭须； 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄； 来归相怨怒，但坐观罗敷,诗中通过长

4、者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽,经典再现,正衬：利用同描写的主要对象相类似或相关联的人来作陪衬,牛刀小试： 运用正衬的手法说说我们身边认真负责的班干部,写法归纳,羚羊木雕 ：不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：算了吧，这样多不好。妈妈一边递过糖盒一边说：您不知道那是多么名贵

5、的木雕广 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去,经典再现,羚羊木雕 ：不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：算了吧，这样多不好。妈妈一边递过糖盒一边说：您不知道那是多么名贵的木雕广 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去,奶奶的言行举止的体贴反衬出父母的重财轻义的行为,品析红色

6、语句的表达效果,皇帝的新装 ：这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来,经典再现,皇帝的新装 ：这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。皇

7、帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来,借小孩的天真反衬出皇帝大臣们以及大人们的愚蠢和虚伪,品析红色语句的表达效果,反衬：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的人来作陪衬,牛刀小试： 运用反衬的手法说说我们身边的 “学霸,写法归纳,1、 以人衬人描写的原则： 2、怎样写的更好,归纳总结,1）确定好主题，侧面描写的人物不能喧宾夺主。 （2）要选择能起烘托作用或产生对比效果的人。 （3）侧面描写要能表现人物的性格,1）学会观察生活，做生活的有心人。 （2）介入其他写作技巧，如修辞手法、写作手法、各种人物描写方法等,情境再现,夏日早上，一场倾盆大雨突然铺天盖地倾泻而下,正面描写： 三轮车夫皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。那破旧不堪的衣衫，那青筋突起