2017 2018高中历史第2单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子课件新人教版选修4

1、阶,段,一,阶,段,三,第,1,课,儒家文化创始人孔子,阶,段,二,学,业,分,层,测,评,学习目标,1,掌握孔子的基本思想观点和政治主张,及其在教育方面的主要成就,2,探究孔子在中国以及世界思想史上的,地位和影响,1,重点,孔子儒家思想及教育思想的核,心内容及其对后世的影响,2,难点,对孔子儒家思想礼、仁、中庸,的理解和评价,教材整理,1,追求礼乐的一生,1,自学礼乐,少年时立志以传承,礼乐文化,为己任,三十岁时精通“六经,兴办私学,2,从政失败,五十多岁时先后任中都宰和,司寇,试图加强,君权,削弱大夫,权、抑制陪臣，结果,失败,3,周游列国,率徒周游列国，宣传政治主张，未被采纳,4,整理典

2、籍,68,岁回到鲁国后，整理典籍，删修,春秋,献身文化教育,事业,课中思考,阅读教材,P,21,资料回放,思考：从这句话中，你看出孔子抱着,什么信念,提示,孔子在少年时就立志以传承礼乐文化为己任，而礼乐是周文王,制定的，故孔子的话体现了他要将周文王的礼治社会恢复起来的政治理想，这,也是孔子周游列国的目的,教材整理,2,开创儒家思想,1,背景,1,社会转型：春秋时期是奴隶制社会向,封建制,社会转变的时期,2,礼崩乐坏：违背周礼的行为司空见惯,人际关系,紧张,2,目的,孔子决心通过恢复,周礼,承担传承文化和改善人际关系的社会道,义,课中思考,阅读教材,P,21,学思之窗,结合课文仔细分析，到孔子时

3、代,儒”的含义发生了哪些变化,提示,儒最初是指有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演,化而来,负责祭祀祖先,主持丧葬之礼,春秋时期,孔子针对当时,礼崩乐坏,的形势，赋予儒一种维护礼制社会的道义，通过恢复周礼，宣传仁爱、关怀,体谅、容忍等一切美德，使儒承担起传承文化和改善人际关系的社会道义,3,内容,1,礼的思想,恢复周礼：恢复周礼的权威，使社会能够,君臣有别,长幼有序,礼,立国立身,人际关系：以,来规范人际关系，作为,的基础,恪守礼制,要求人们做到“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动,克己复礼,社会秩序：主张,，匡正社会秩序,2,仁的思想,容忍,爱人,内涵：仁就是,包含着仁爱、关怀、

4、体谅,等一切美德,核心,地位：仁是孔子思想的,是处理人际关系的最高准则,仁礼关系：互相依存，互为表里,3,中庸思想,目的：协调,礼和仁,的关系,含义：过犹不及,恰到好处,和而不同,原则,4,地位,礼、仁、中庸思想是儒家学说的核心内容,课中思考,阅读教材,P,22,学思之窗,思考：通过以上言行，说说你对孔子,的“仁”“礼”有哪些进一步的认识,提示,孔子认为,礼,与,仁,是密不可分的，要用一种仁爱的精神,来讲礼乐，以便使礼乐具有爱人的精神内涵。这体现了人道主义和孔子对百姓,的关心与呵护。虽然孔子的,仁,适用于所有的人，但他主张的,亲亲为,大,如：为维护,亲者,的形象而犯法,具有局限性,教材整理,3

5、,古代大教育家,1,开创私学,1,背景：春秋以前，文化一向被,贵族,垄断,2,概况：“有教无类”，扩大受教育的范围,2,教学目标,1,成人”：通过教育，使学生们举止合乎礼数，言行合乎,忠,信,2,君子”：把学生培养成“君子”，将礼与仁,言与行,完美地统一起来,独善其身，兼济天下,3,教学方法,因材施教,言传身教,4,整编古籍,1,孔子整编“六经”，即诗,书,礼,乐,易,春秋,论语,2,弟子把其思想整理成,成为儒家学派的经典,课中思考,阅读教材,P,23,学思之窗,思考,这样的君子人格体现了孔子怎,样的价值追求？今天看来，哪些是积极的？哪些是消极的,提示,孔子的价值追求是：要做一个有为的人，做一

6、个讲求仁和礼的,人,1,4,5,句有些人生的消极性,2,3,句是积极的,教材整理,4,对后世的影响,对中,国,对,政治,五经”，奠定了中国封建社会传统政治的,理论基础,文化,五经”也成为中国古代,传统文化,的核心内容,教育,奠定了中国古代的,教育传统,亚洲,汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜,日本,等国,明清以后，孔子学说传到西方，产生重大影响,世界,西方,知识网络,史论要旨,1,孔子是中国古代伟大的思想家、教,育家，儒家学派的创始人,2,仁、礼、中庸思想构成了儒家学说,的核心内容,而仁是孔子思想的核心,3,儒家学说成为几千年中国传统社会,的主流思想，孔子学说对亚洲甚至世,界都产生了重大影响。孔

7、子的思想学,说是珍贵的世界文化遗产,探究点,认识孔子思想产生的影响,史,料,史料一,孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文,化,自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传；自孔子以,后数千年之文化，赖孔子而开,解,读,第一句指出了孔子,在我国文化史上的,地位,第二句指出了,孔子对后世文化的,中国文化史,影响,史料二,孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日,本。南则风靡于安南,孔子之道，又流行于欧美。英,法,德,美,意,奥之学者,热心研究孔子者,岁炽日烈,第一个省略号前后,两句话分别指出孔,子思想对亚洲和欧,美的影响,最后一句,就全世界观之,论语之价值，已与新约全书竞胜,话指出孔子思想地,日本学

8、者儿岛献吉朗诸子百家,位的重要性,史料应用,1,依据所学知识，举例说明“自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传,提示,孔子整理修订诗,书,礼,乐,易,春秋,六经,使中国古典文化传统绵绵不绝,2,综合以上史料，探究“孔子之道”在人类文明进程中的地位,提示,逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精深的文化品,格具有世界性影响,史论拓展,认识孔子思想产生的影响,1,进步性,当时：政治上，有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序。文化上，促进了,教育事业的发展，打破了“学在官府”的局面,深远：后经改造，形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流,现实：有利于构建和谐社会，以德治国；人本、民本、教育思想影响

9、深,远,2,局限性：维护没落的奴隶主贵族利益，带有一定的保守性和落后性,2016,宁德高二质检,阅读下列材料，回答问题,材料一,孔子年表,部分,年份,鲁襄公二十五年,鲁昭公二十五年,鲁定公四年,鲁哀公四年,年龄,二岁,四十八岁,六十一岁,大事记,齐,大夫,崔杼弑其君，立景公,吴兵破郢,楚国都,楚昭王奔随,孔子自陈迁蔡，楚侵蔡,据何新孔子年表编制,三十五岁,鲁三家共攻昭公，昭公奔于齐，季氏执鲁政,材料二,子曰,道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以,礼，有耻且格,子曰,克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉,子路宿于石门。晨门,守城门的人,曰,奚自,从何处来,子路曰,自,孔氏,曰,是知

10、其不可而为之者与,论语,材料三,孔子曰,吾闻人君不困不成王，列士,有志于建功立业之士,不困,不成行,汉,刘向说苑,1,据材料一，指出孔子生活时代的政治现象。该政治现象反映的实质是什,么,2,据材料二、三，概括孔子针对以上政治现象而提出的主张。综合上述材,料，简要评述孔子的言行,规范解答,考查角度,考查孔子生活的时代背景，评述孔子的政治言行,材料解读,材料一：孔子生平及其生活的时代背景,材料二、三：孔子的两类政治言论,第,1,问的第一小问,根据材料一中“齐,大夫,崔杼弑其君,立景公,解答思路,鲁三家共攻昭公，昭公奔于齐，季氏执鲁政”。“吴兵破郢,楚国,都,楚昭王奔随”这几句话分析即可；第二小问，

11、根据这些现象所,体现出的相关政治制度瓦解来作答即可,第,2,问的第一小问，根据材料二中“道之以政，齐之以刑，民免而无,解答思路,耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格”这句话分析即可；第二小问,结合孔子生活的时代背景，孔子思想的目标以及其思想的局限性等方,面分析即可,答案,1,现象：大夫夺权；诸侯争霸,混战,实质：分封制、宗法制瓦解,2,主张：施行德治、礼教；克己复礼,恢复周礼,倡导“仁,只要答出,其中两点即可,评述：孔子身处乱世，心系周礼，具有旨在重建社会秩序的社会责任感和,对政治理想执着追求的坚定意志，但在践行上缺乏客观可能性,1,面对乱世，孔子忧心忡忡，希望以他的思想和智慧来影响春秋诸国的历,

12、史进程，但其政治理念最终破灭于现实面前。出现这种现象的主要原因在于,A,孔子及其弟子都是没有实权的文人,B,孔子的主张不能助诸侯实现称霸梦想,C,孔子设计的那套礼仪规范太过繁琐,D,孔子试图混淆上下等级关系而遭拒,解析,根据题干材料关键信息,孔子忧心忡忡,其政治理念最终破,灭于现实面前,等可知，本题实际上考查孔子及其儒家思想在春秋战国时期不,受重用的原因。据此分析判断选项可知,A,C,D,三项的表述均具有片面性,没有依据，与史实和题意均不相符，本题选,B,项,答案,B,2,钱穆在孔子传中说：“在孔子以前，中国历史文化当已有两千五百,年以上之积累,而孔子集其大成,能作为钱穆这段话的依据,应是孔子

13、,A,编订“六经,C,提倡“仁”的思想,B,创立儒家学说,D,开创私学,解析,本题考查孔子的文化贡献。孔子晚年整理古代文化典籍，编著,诗,书,礼,易,乐,春秋,成为中国古代文化的集大成者，故,A,项,符合题意,B,C,D,三项与,两千五百年以上之积累,不符，故可排除,答案,A,3,2016,南安高二检测,杨绛在其著作,走到人生边上,自问自答,中说“孔,子出门必坐车”。孔子的这一行为最能体现他思想中的,A,礼,C,中庸,B,仁,D,德治,解析,材料中,孔子出门必坐车,是为了彰显孔子的贵族地位，而一,般平民则只能步行，坐车与步行体现的是社会等级地位不可僭越，即,礼,的,要求，它是维护西周时期社会秩

14、序的重要手段，故本题选,A,项,B,C,D,三项,含义与题意特征不符,答案,A,4,文化就像一张名片，一个民族如果没有自己的文化，就会被蒸发掉，或,者湮没于世界之中。在中国焦点,2006,评出的十大最能代表中国的文化形象,符号中位于第一的是孔子，最主要的原因是,A,孔子“仁”的思想具有现实意义,B,孔子被尊为圣人，受到后世的敬仰,C,其教育思想和方法深深影响了后世教育,D,其文化品格对中国的文化具有重要影响,解析,注意题干中,中国的文化形象,这一限制语,A,C,两项只是孔,子思想的某一方面内容,B,项与题干无关,答案,D,5,阅读下列材料，回答问题,材料一,孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落,后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗,产的继承、整理和传播上有卓越的贡献,论孔子思想,材料二,孔子在历史文化领域有杰出成就，他的,爱人,仁民,观念,以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为,不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面,据略论孔子思想的阶级性,1,两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献,2,材料一、二评价