机器人教案合集

1、课题：多彩的机器人世界第5周第1课时教1.掌握机器人的定义学知识与2. 了解机器人的发展历程及用途目技能标3.认识机器人的分类锻炼学生科学对待生活中遇到的问题、培养学生区别人工智能和人类智能的过程与方法能力、培养学生观察能力、思维能力和联想能力、培养学生的用科学的方法 解决问题能力。情感态有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。与价值观教学重点：机器人的定义教学难点机器人的分类教学过程学生活动一:导入：机器人技术的应用非常的广泛，大到神州七号，航空母舰，小到感 应灯自动冲水水龙头那么你们知道到底什么是机器人；以及他们有 哪些分类吗？二:新课：一、这节课主要是让学生了

2、解机器人的定义：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与 人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协 同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。二、并针对机器人的具体情况找一些图片，让学生了解在我们 的现实生活中存在的活生生的机器人世界三、让学生了解机器人的分类：工业机器人娱乐机器人服务机器人军用机器人教育机器人四、最后展示一下未来机器人可能的样子：观看展示的文字有图 片，对机器人有初步的 了解。并可以上网自己 找一些自己感兴趣的 实例。教学成果展示评价学生自己上网找相关信息的照片：教学机器人初识：这节课主要让学生 了解机器人的一些 知识，了解我们这个 世界对机器人

3、的使 用。反思：这节课主要是了解世界人的世界，在教学的时候有点过于注重基础知识的掌握， 要敢行放开，让学生通过网络更多的接触才好，限于学校的现有的情况，更多的要注重学习 兴趣的养成，可以让学生在课下的时候多关注此类信息，特别要多注意日本的机器人发展， 它代表着世界自动化的发展进度。第6周课题:我的真实机器人第2课时教知识与1、了解教学机器人的马达及指示灯学技能2、可以控制马达与指示灯目标过程与方法通过制作一个实例让机器人动起来，让学生感知神奇的机器人，情感态与价值观有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。 兴激发学生的学习热情，培养对机器人的兴趣教学重点：编写让机器

4、人动起来的程序教学难点对马达与指示灯的控制。教学过程学生活动观看展示的文字有图 片，对机器人有初步的 了解。并可以上网自己 找一些自己感兴趣的 实例。一:导入：先制作一个机器人让机器人动起来，然后让学生出题机器人如何运 动，并按学生的题目要求写程序，现场演示机器人的动作。二:新课：一、这节课主要是让学生了解教学机器人的情况：特别要了解对开机，运行的开关设置。强调机器人使用具体使用方法及注意事项。二、指导学生完成简单程序。4vniil ma.in.tJmotor J. (100 I ;1motor r 100);sleep 2 0);1stop():对比C代码：二、定制题目要求：左右左右左右亮前

5、进火停。要求学生根据要求完成要求的机器人运动。四、学生自主练习编写程序，要求学生动作不少于20个，时间限制在15秒种。评价教学成果展示学生程序展示:void main()motor_l(70); motor_r(0); sleep 2 motor 1(0);motor r P0)； sleep (0.5): moloE 1 (*?0| ; (notor_iL (U); sleeg(0.5);lauip l (1 ; lamp i? i 1；mator 1 (70j;motor_r (70): sljee ( )；motor_l(-70); motorr(-70); lamp l (0)； J.

6、amp_r (C)； stop 门;这节课主要让学生 了解机器人的一些 知识，了解我们这个 世界对机器人的使 用。c程序:学生活动：我们的机器人可以动起来了调试机器人反思：在讲课的时候在讲清动作要领之后还要多发挥学生的能动性，多出比较有趣的动作，也在学生对机器人的控制过程中体会到乐趣， 培养学生对机器人控制的感觉和在运动中 体现的运动之美。课题：机器人看世界第7周第3课时教1、了解教学机器人的灰度传感器。知道其位置和灰度传感器的识别方法学知识与2、可以使用灰度传感器来控制机器人的运动。目技能标3、程序控制：永远循环，条件判断的使用过程与制作两个场地1、黑地板+白纸；2、黑地板和白色封闭线。制作

7、程序在两个方法场地运动。情感态有意识培养学生的讨论、及合作意识、让学生对机器人的控制中体会自动化与价值的过程。观教学重点：灰度传感器的使用教学难点条件循环的设置教学过程学生活动一:导入:制作一个程序使机器人在黑色的地板上直线前进， 遇到白色 的纸停止运动。让学生思考机器人是怎么看到黑色的地板还是白色 的纸的？二:新课：一、向学生展示机器人的眼睛，灰度传感器。二、要求学生编写简单程序：黑色行，白色停。三、指导学生思考编写机器人跑白线的程序，并一起完成，提 示学生注意在编程中的条件判断的多次使用。四、学生自主进行程序设计五、下发我制作的程序，让学生找区别。识别灰度传感器的外 观，并了解灰度的数量 及使用注意事项。编写简单程序学生活动练习编程及 进行机器人场地活动。教学成果展示学生程序展示:Trnld min(l(.fftdljt(l)( if ( gray m (4D0)owUr_l(70|;(7Q| fi |ra7j-GL*J|HiOtQC(Vl)； nwtor_liCj; nt.nrr( 60|:riseif : gra5r_z | ； nntsrl(-T0| ;i； 70):wh 11( eniinfl i J Jxf ( gray n : | 3 OD)学生活动展示:简单碰撞传感器的示范