11月高三湖北部分重点中学联考数学质量分析

1、老河口市一中2021届高三第一次联考数学质量分析本次11月高三联考是由湖北省部分重点中学命题，考察范围主要是高中数学的全部内容，属于阶段性检测。试题结构依据新高考山东卷的模式，将原高考中的12个单选题变化成8单选4多选，增加了开放题，没有选做题，从试卷结构看，变化还是很大的。庆幸的是，过去两个月，我们的周考一直按照这个模式训练，学生基本可以适应。本次试卷试题难度稍大，计算量偏大，不易得分，对学生的数学思维及运算能力要求较高。现结合本次联考的成绩进行整体评价，分析学生目前存在的问题及对今后教学的改进措施。一、考试范围:集合与逻辑；函数与导数；三角函数；平面向量与复数；数列；不等式及推理与证明；

2、立体几何。小题考集合与简易逻辑，函数与导数，三角函数，平面向量与复数，数列，不等式及推理证明，立体几何；解答题17题三角函数及解三角形,18题数列，19题立体几何，20题解析几何，21题概率统计，22题函数导数。难度系数：0.700.75二、成绩分析总分最高分最低分平均分1501231165.43班级平均分均分排名高三（01）班84.363高三（02）班84.324高三（03）班86.092高三（04）班72.896高三（05）班72.925高三（06）班87.551高三（07）班71.458高三（08）班71.567高三（09）班60.8610高三（10）班62.119高三（11）班57.9

3、311高三（12）班52.5313高三（13）班53.1712高三（14）班47.3517高三（15）班51.8314高三（16）班49.8315高三（17）班48.3316全校65.43全年级最高分123分,物理方向一本线84分，累计过线170人，历史方向一本线73分，累计过线104人，整个数学过一本线合计274人。这个结果不算很差，但也没有什么优势，没有体现出数学学科的领头羊地位，相比10月百校联考排名也有所下滑，数学组将积极分析与反思，发现问题，找出解决问题方案，及早规避。三、试题分析本次考查范围覆盖面整个高中数学全部内容，还是在考查基础知识、基本方法的同时，注重了对学生的数学能力和数学

4、思维的考查。在考查过程中，体现了新课程理念，贴近教学实际，从考生熟悉的基础知识入手，常规题较多，题目灵活多样，覆盖面广，对引导“一轮复习夯实基础”的理念做了印证，当然，由于第一次考查全部内容，加大了对学生审题能力和计算能力的要求，所以试卷得分不高。学生存在的问题有：选择题第4题：考察指对数函数的运算性质。函数内容的是整个高中数学学习的难点和重点点，尤其是指对数学习，遇题目无从下手。选择题第6题：三角函数性质与三角公式之间的转换，没有形成如何迅速地运用变角进行转换和运算，学生思维和计算不足。选择题第8题：改题含有绝对值，考察三角函数的性质，去掉绝对值后利用函数图像寻求函数的性质，学生在画出图像，

5、利用数形结合解决问题的能力不足。选择题第12题：考察的是几何图形和球，综合性较强。学生空间感不足，几何体与球的结合无法很好处理。填空题第16题：考察的是基本不等式，有一定难度，学生未能从中抓住核心的关系，无法解答出正确答案。解答题第17，18作为基础题型，均分分别只有6.29分、5.57分，与往届均分9分左右相比，差距较大，一种可能是网课效果不好，还有一种可能是本届开始不区分文理，数学平均水平明显拉低；19的均分为5.38也不高，19题是立体几何，原本属于中档题，第一问证明面面平行，第二问与动点有关，如何设出动点，利用关系求出动点，求线面角的问题，学生在这块花费时间过多，计算能力不足。20题的

6、均分为1.58，此题是解析几何，第一问利用椭圆的对称性做题，大部分学生无从下手。21、22题的均分3.22、0.54，21题是概率统计题，属于中档题，22题较难，考察函数导数，很多同学后面三个大题没有动笔时间，缺乏考试策略不够灵活，不知道先易后难，容易陷进去。以上反映出：1普通班的多数学生基础知识不扎实，学习方法存在不足，学习主动性不够，对数学的学习缺失信心，导致成绩一直不理想，形成恶性循环。高中知识范围大，题型灵活，时间紧，需要学生自觉学习，主动练习，光靠老师课堂的讲解是远远不够的，而学生根本没能意识到这一点，导致学生数学成绩不能提高。他们学习知识不扎实，学习态度不踏实，不能真正的理解和掌握

7、老师课堂的内容，课后没有主动去复习，对作业存在应付情况，对似懂非懂的题目没有花时间去理解，对易错题，重点题掌握的不到位。2奥赛班的部分学生也存在概念不清，基本功不夯实的现象。有些反复强调过的概念和讲过做过的题目没有真正消化理解，不会应用或举一反三，稍有变化就易错；而且有相当一部分学生做题马虎，存在做题不规范，计算易错；做题时思路不够开阔，运算能力不足。四、复习策略及方法1、认真学习，精心备考，掌握核心考点。各位教师要进一步认真研究新高考试行省份试卷，立足教材。根据学生实际备考。选择题或填空题中的高频考点和解答题的基本题型是我们复习备考的重点。在复习中将重点针对绝大多数同学都能够得分的四个大题进

8、行滚动训练，力争确保这几个题能够不丢分或者是少丢分。2、提高课堂效率，重视课后落实。第一轮总复习，首要是把握基础知识，并落实到位，但是学生普遍不重视老师强调的东西，或者并未把其真正理解和落实到位，所以题目一旦灵活或稍微复杂就得不到分。我们在以后复习时，要多引导学生回归到书本，注重基础知识的掌握，达到熟能生巧，举一反三。学生只有真正的弄懂了题目的解题方法和技巧，才能够自己独立的去做灵活和复杂的题目。3、从课本基础出发，强调落实，突出对课本基础知识的再挖掘.总复习的重点是突破、整合知识点之间的横向联系，对所学知识进行深化。高考主要强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩

9、下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。4、注重答题规范训练，提高解题速度与准确率。学生在答题中，书写表达的不规范、表达能力的欠缺、计算能力薄弱是造成失分的重要原因。以后在教学中要重视训练，摆正讲和练的关系，及时了解学生的学习情况，通过合理有效的技能训练，不断提高学生的学习技能。5、积极查漏补缺，努力巩固成果。复习时需要引导学生及时查漏补缺，修正不足之处，在纠正中提高分析问题和解决问题的能力，进行巩固练习。以后在教学中要注重基础知识的落实，引导学生复习，一些题型需要反复多次的练习，才能达到较好的教学效果。6、平时多给学生时间，鼓励积极思考，加强题型的讲解技巧。从考试来看，讲过的题型学生也不一定会做，或者当时讲完他会了等过段时间在写就不会，主要是学生对此题型的题意、解题技巧不明白，只是单纯的听，欠缺独立思考和练习，这就要求以后讲解时要给学生时间审题、思考讨论和动手练习，讲解时注意归纳总结方法，不要让学生